阅读提高学生语文素养的关键环节

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2、要学会欣赏,学会鉴赏,学会"品".就像爱喝酒的人会品酒,爱喝茶的人会品茶一样,爱阅读的学生一定要"品"出书中之味.那样你阅读的能力就更上一...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阅读——提高学生语文素养的关键环节罗塘中学：仇多永阅读是学生通过认知、记忆、专注、欣赏、共鸣等一系列的心理活动，使读物中的文字、符号受到解读和诠释，从而转变为一种充满意义的信息储存并保留在脑海之中的过程。它不仅能拓宽学生的知识面、开发学生的智力；还能对学生进行思想教育、陶冶学生的情操；从而提高学生的语文素养。阅读如此重要，然而作为农村语文教师的我，却深知我身边的学生不是缺少阅读的书籍，而是缺少阅

5、读的习惯、阅读的方法、阅读的能力。以至阅读理解力差，既而导致他们写作能力不强，口头表达能力差等一系列问题。很多情况下他们仅仅停留在只可意会的程度，不管教师怎样去启发，学生们涨得脸红脖子粗，还是“茶壶里煮饺子——心中有数”。要不就是语言苍白、干瘪。由此可见，阅读能力不强是学生学不好语文的瓶颈之一。如何打碎这个瓶颈？增强学生的阅读能力？是语文教师迫切需要解决的问题，是提升学生语文素养的重中之重。那么在日常的教学之中该如何去做呢？一培养阅读兴趣阅读过程，是一个多种感觉器官协调工作、密切配合的过程。只有做到眼到、口到、手到、心到，才能

6、使一个个汉字在脑海中转换成具体的形象，使学生的形象思维与逻辑思维得到均衡发展。从而丰富学生的情感、陶冶学生的情操、培养学生的想象力。然而随着传媒的快速发展，学生获取信息的渠道主要来源于视觉，只要睁开眼，信息满天飞，很多学生不能再静下心去读书，读书的内驱力与兴趣大打折扣。试问，仅凭毅力能完成九年义务教育阶段要求的400万字的课外阅读量吗？纵然完成也只能是事倍功半。那么怎样去培养学生的阅读兴趣呢？1身教胜于言传要让学生喜欢阅读，教师首先要喜欢阅读，带头进行阅读。榜样的力量是无穷的，只要教师这个火车头开好了，学生自然而然会跟上的。2

7、对学生进行阅读指导让学生知道如何去读、怎样去读，并引导学生定期进行交流，交换看法、互通有无，营造良好的阅读氛围。3帮助学生选择阅读对象一定要选择那些紧贴学生的生活，既浅显又生动的，既要让学生好读书，还要读好书。4阅读的形式要灵活循序渐进，不求短期效应，既要有数量，还要有质量。二泛读——要“吞”只要对阅读产生兴趣、养成习惯，那书就是开阔学生视野、增长学生知识、开发学生智力的重要工具。我们大家知道，现有的教材虽然涉猎到了许多方面，但限于篇幅等原因，仍远远不能满足孩子们的需求。因此，教师要引导学生有目的去广泛的阅读课外书籍，那怕当时

8、他们不能都理解透彻，只要能“吞”下去，在一定的量变之后，一定会发生质变的。毕竟“阅读是一种涤荡心灵、体验情感的学习方式”。只要学生走进文本，与文本展开对话，就会有收获。海纳百川，学无止境，学生在这种泛读中领略到了书海无涯，心中的开拓感和愉悦感就会得到满足。同时“吞”进去的越多