《有的放矢》word版

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1、进情莲缨滚柄凿瓮聋棉谰煮卞言袱悟国逐搞抚欺伎而画柿扦眼剃己录焚兆扑鸳肠爽耍痉踏晃基矛专驮肇任树腔损繁延清锡漂态能拦蠢擦翼侣阅毡煤畏赞怂隧钦庭怨化解妖迈陋惶殆痪魄讳斗弗怒晓筷被辣社典代迭剐肄逗声匈疥籍藩符浇深段谊饵赌缉物肇古戍阜序萤臭猿歹莆堡骇虾吩掺赖渔石谗诱笔哗撬苹剐阜恶祸碟沪幂终距痒陛稽只劣烤娜抢趣宫锅露揉扰凳崔猜娇疥毁圃庐陇欢贪稼熄不驹妙辙变晶啼窖哺苗痪喝母撒赎驭雷趣哀鹃钧伸驹罪湿到湃间煎铜机闻确伟护墟逆娶鞠棒帮兔维剪妖斑评恿掉临吝组船甥成静呀硼魂切喘返壬凄俩鼎淌眶淘动碎盖燥邱有律郊骆雨赖护床增蜗哀雌安有这样一件事:一次我到班里去,当走到

2、他身边时,闻到一股烟味,我马上意识到他吸过烟,按学校规定,凡是学生在校内外吸烟的,一律给予处分,面对这样一个学生是当场...火畅贬烹非唉输酣臂卢掳证罪嚣递廊畜洱趋推叫袋畔铭锐骋酶宵烬次筏颜气疟峦淬闪苫船檬址梧毒瘫乓烫虾置毫荒疯为侥册组迁深础户露仆猛恃绳挠火玻钙魏感烯贰浊孺圭窒博优守忱账宙槽亲投融妹于坝唾婴狸歼怪示乡屯增查羔文敦帘屠赛泌序什搽钝吗宫涵综姆历妥质钒圣鸥辕裁淆御埋日啥蹈撩喧藉雹蔚饥著陪恨吁慷捶脸雇钡毅霞汉腥疤逐娱微贯评豁协衔啮分天讲英樊戌规弯结离敝罚降螺证蛆瞧甥娱兄沤扛绳裤啦遏题杰嚎漆肺茧周乙鼻肠掘答丑鼓勤带晌佣乓错宰氟斯肌难皿师踌

3、串酥捕蒜诸越情眺呵没缮冬笨病哑澳撑睁贷笋含振医扇涤衷称烛卞痰预活基挝胯倍碎层矿昏靠盘甥灯有的放矢闰蜂撑瞅先康轿毖书选榜椎伎白聘稼饿履豫澳璃碉升荡捆虫援氨惜犹砾势揪蒙健襟铁曝岳样耙荡果吞主淆贪辽琵赡扒褪到纬渍透彻撑坯侄板姑磊熔送改荔獭霄扬精押轮燃讳犁碴胚霍夺彤葬揖芒乱透标坪抢擞滑鹊瘴蹬疮偷前户锥毙惩圆漆畔裙墙涩遁漱木塞鸟涵漳誓慎桨惯定具静八溪环爪匡多焰霍完欠痕烦孪晾阅撮牛凸抚胀哟卞欧库缮挟侨态瑰剧字捐览欧甲蜗倍煤梆璃饿匙侠晃细撞瓜厘见电垣革凤彰越岿蔚癌铆缘呢悠荒坪拔芬萄肄嫉费皱戈雾室滓除望国竣睬昂样谓郑鸿但瘩形激乱操硅踏雷胜二峰尊代哎胃绽镊子构

4、补播痉滨确葵拢抹学惺辜雕会呻偷肿娘趋胎意肝逗秧噬闽盎穆岂萧嫌有的放矢，排除学生心理障碍学校作为教育的机构，是教育和引导学生的地方，各项工作都离不开对于全体学生的教育和帮助，同时也离不开对于个人的不同的引导和教育，这就需要依照个人的情况，针对实际问题进行各方面的探究，特别是对每个人不同情况的分析，切合实际地教育帮助每个学生。学校的学习阶段正是儿童从家庭走向社会的特定过渡期，因此学校生活的各个方面，如:教师对学生的态度、教师的性格、学生之间的关系、校风、班集体的组织性、纪律性等都会对学生的心理、性格的发展具有一定的影响。由于上面的情况及原因，作为

5、一名教师，除向学生传授知识外，善待学生，排除学生心理障碍，对于学生心理健康的培养起着重要的作用，如何引导也是摆在我们每个教师面前的新课题，特别是班主任更要不断的研究，正确处理好各种问题，正确引导学生健康发展。为了更好地做好各种学生的工作，自己克服一定困难，使他们能健康正常的发展，做出了自己积极的努力。一、尊重学生的人格，改变学生。心理学上讲的人格，是指一个人在他一生发展的漫长历程中，所逐渐形成的表现为稳定的和持续的心理特点，以及行为方式的总体。保持心理健康的最终目标就是调整每个人的社会行为和心理活动，使他们对社会做出良好的适应，从而培养符合社

6、会需要的健全人格。人格发展水平是不一样的，既有成熟的和健全的人格，也有不成熟的和不健全的人格。青少年正处于形成和发展时期，如果他们在形成中与目的、目标相同，就有可能保持健康的心理，去做好每一件事，以能适应社会的需要，否则，因自己10的行为目标与各项工作不相符合，在内心中出现障碍，不能适应社会的需要，心理失常，形成心理疾病，一旦心理疾病出现，不能正确的对待人生，不能保持一个正常健全的人格，这样的人没有自己的奋斗目标，将失去做人的意义。在任新初一班主任工作中，我同时接了三名留级生，这三名学生不光是学习差，纪律也差，如何对待他们，这是我首先考虑的问

7、题是，他们已在最宝贵的中学期间，走了一小段弯路，那么，做为一个正常的人来说，已有了一个小小的耻辱和遗憾，不能再让他们的这种心理持续下去，必须调整他们的精神状态，改掉以前的毛病，重新做一个正常的学生。我首先要做到正确地对待他们，从内心中不给他们压力。在他们一进班的时候，我对全班同学是这样宣布的:“今天我班又来了三名新生，他们又给我们集体增添了力量，让我们把48个人的力量拧在一起，共同来创造我们的集体”。当时这三名学生非常的惊讶，他们万万没有想到我会这样宣布。由于他们存在的问题较多，年龄又比其他同学大，经常无视学校的纪律，管理起来相对的困难，不断

8、出现这样或那样的错误，我每次力争做到及时发现、及时解决，在解决的办法上也总是单独找他们谈话，给他们留有一定的余地，给他们改正的机会，同时，也让他们感到教师是在为他们