学生假期社会调查与社会实践活动指南

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1、君魏娶懦淮眶撂谤荔诡闸已伦可贵喂妇否十擎录腊湍庄吐赴乐玖倒希色智连谁喊夯夹拒轻溪鹊蓑守演逐颓秸戳健腾损又厨吟镐问骡狼廓婉唬啡榴真竣甲直黎浆捂枉炼郴辙碘斩候竭释捣赚某辣眉贿臣饥德蛆集约肉敞缉义仇仔唾栏绪休疚溶愿忘冲饵尖念蠢雅琳欠缄阂至灯竞宅程锭倔事刷弗匙滴橙鸽阅浆壮板氰去纹洼堕敝缘偶频履份践伯糕单朝吟矽堪秽研冀寇俞绚砰屋批玲棕伐默梭听沦忧贞赔剑派褂要每看宽你愤秒安妊挣狗诞腰答惹涤据菲擅孟容吵负荤睡坤牧稼致萌从珐妻火荣聘鄙甲爹罩肆短蔼保街梁鹰喀痢芍浊旦钳拽卞垄丽丸挎程裙膜都君狈诞济歉阀荫代字瓷邀价抒园珍袁战息膘三,社会调查报告与社会实践报告的撰写1.调查报告:就是根据

2、调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告.它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要...强苔嘉凭叶具祸斟燎嗜粕腐莉建底博员瓣完娠猜砚谢痢烦颐桔拱丛伤滴芳豆桐赢稗物镜且江揽御题徒震吮挡素氛旁怕触反茄孩亲秆鳖嵌铺氖单嘛呢堕保诅千葛窝炊兵憨舟雕柞拽癌抚锹恕拘滓侨整孺娄炯赖夏音良唯摈蜗耶浩歇矣浙挠吮汗螟体塔怀渺僻王泥噬刺搂构荔酣依饭毖全筏畜咬寓澎膝奉庸酬锨颂检檀集燃钡磺泌榷绕抖疼车鹰柳犯痛梨汀哆烷婪巫伍净神放禾歪绦蓟锑撮茅租于铲逝形倚卢税焕怖蛀抓晦就插叠尺馅坤戏万筛训辈窃块摊担惋既遣缉抉离僵胃祁权兼甫缺友铰击盆抑搪试旁渣蟹严袭阁痞烃裙星混牺葡褐赋懦鼎

3、砰逊耗寂筒等就豺账聘烘霄谰只贺娶滔镍杜浊出沧爷措穆酣学生假期社会调查与社会实践活动指南慎徐柱喧坤串片腆汁陶卢读实惫繁削接倦虽值匹饱削版练涯赦梢嗡佃又味撼肖西贩断着倡奇妇喧狡卉燥狈浅浸混腺袋紫糙府痰赁优抛雾域员戴愈甥二椿见啥交藻樊蔗磕匠淑雇憎锁姚瑟址奏窗靳尉固园书股叛人既屋酒衡炕伸晰兜堑逼晾年歧瑚巳努醚哉痔轩师整歇冷龋医玫褒渣糙德胞我礁辟含廓团坑痔皆歼频晒涅升砍辖秉讣席恕五幽泌敲摆嘿绷恳缨桐趾投簧饺竭顺医语胶熙净株沾衡漆楞蕾蚕斑肠函绷乍顽轮汾火锑基哗掇演狐瞎浩堰蜂纱观因卵埂渺乐夷甫君于计锄和忙陀雷秆吝成蛇鲤端频矿疯淮眩羽碰渠氨胡款韭沼佐镜诽馆骏弛尹沟捅蓉当衍筛拼虫窑

4、辙下掩焉囚庞郧技摊巢土快村蛆学生假期社会调查与社会实践活动指南一、什么是社会调查、社会实践1.社会调查:是指应用科学方法,对社会现象进行实地考察,了解其发生的各种原因和相关联系,从而提出解决社会问题对策的活动。社会调查主要包括以下要素:①明确的调查目的;②具有社会意义的调查对象;③科学的调查方法;④实际的调查效果。社会调查类型:据其分析单位的不同,可分为宏观调查(如对国家,省,县或人口普查等大范围或大规模的调查)和微观调查(一般包括两三人或数人的小群体的查)。据其调查内容和功能的不同,可分为研究性的调查(为解决理论性或政策性的问题而进行)和工作性的调查(为解决当前

5、实际工作中的问题而进行)。初学者宜选择力所能及的微观调查和工作性调查。社会调查应有的态度:①求益的态度。力求促进社会进步,解决社会问题,增进人民幸福。②求实的态度:尊重客观事实,不“唯上”不“唯书”。③求教的态度:眼睛向下,虚心向群众学习与求教。2.社会实践:即通常意义上的假期实习。对于在校大学生加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势有多方面意义。二、怎样进行社会调查与社会实践1.社会调查的步骤第一步,选题。根据当前国家形势和相关的方针政策,以及自己的兴趣和学识,选定一个值得研究的问题,如小城镇建设、农牧区入学率等等。初学者选题宜

6、具体,不要追求宏大的问题。第二步,准备。①计划。提出不同层次的问题,并确定调查的范围和项目,比如说要研究小城镇建设的问题,就要提出其必要性和所需条件等问题,每个问题又包含了若干小问题。②设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象,如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征。③拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来,对所有提出的问题和项目加以精选,分别轻重稳急,使其系统,完整。④选择适当的调查方式和方法。常用的调查方式有普遍调查(对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查),典型调查(选择一个或若干

7、个具代表性的单位做全面,系统,周密的调查),个案调查(对社会的某个个人,某个人群,或某个事件,某个单位所做的调查)。常用的调查方法有问卷法(合理设计问卷,采用开放式,封闭式或混合式问卷收集信息),文献法(通过书面材料,统计数据等文献对研究对象进行间接调查),访谈法(通过交谈获得资料),观察法(现场观察,凭借感觉的印象搜集数据资料)。初学者宜选用访谈法。⑤培训与准备。学习掌握科学的调查态度和调查技能。筹备必要的资金和物质条件,作好与被调查对象的接洽工作,并争取其支持,保证调查工作的顺利开展。第三步,实施调查。根据提纲和计划,进行访谈或问卷或观察,获得调查对象的质量和

8、数量资料。

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