幼儿园与小学、家庭、社区的关系

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1、第十二章幼儿园与小学、家庭、社区的关系课题名称：幼儿园与小学的衔接教学课时：3课时教学目标：1、了解幼儿从幼儿园进入小学所面临的新问题。2、掌握幼儿园为幼儿进入小学做好的多方面的准备。3、尝试制定大班幼儿参观小学的计划。重点/难点：掌握幼儿园为幼儿进入小学做好的多方面的准备教学准备：教学PPT教学方法：讲授法、小组讨论法、直观教学法教学过程：教法提示教学内容讨论：请在大班实习的同学说说：1、即将进入小学的幼儿将面临哪些新的问题。2、幼儿园通常会采取哪些手段让幼儿开始逐渐熟悉小学的生活。一、幼儿从幼儿园进入小学所面临的新问题1、社会要求的提高幼儿园是启蒙教育，着重全面发展，

2、并培养学习兴趣，传授周围环境中的粗浅知识，进行智力训练和养成良好的学习习惯，因此学习常常渗透在各种儿童感兴趣的生动、形象的活动之中，孩子不易感到苦恼、厌倦、紧张。小学生的学习却是一种社会义务，必须系统地掌握关于自然或社会的基础知识、基本技能，接受基本的学习能力训练，这是社会赋予的责任。2、生活制度的变化幼儿园学习时间较短，一般来说一节课为20分钟～30分钟，小学一节课时间一般都是40分钟～45分钟，课间休息和游戏的时间很短，小学每天有3~4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。3、师生关系的不同幼儿园保教并重，一个班教师是两教一保配备。小学教师主要精力放在教学上，一节课一

3、轮换，课间往往无教师在班，孩子一旦有了困难，只有自己解决，因此教师对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。4、生活环境的完全改观7出示幼儿园教师制定的大班幼儿参观小学的计划，师生共同分析、评价。幼儿园的教学讲究“保教合一”。教室、寝室、卫生间在一起，有家的感觉，幼儿不用出门，就可以在这里完成吃饭、睡觉和学习的任务。而小学教室只有桌椅，固定的座位，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使儿童感到枯燥。5、教育内容加深，形象化的教学方法减少幼儿园教学从儿童思维的具体形象性出发，具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩，强调“

4、在游戏中学习”，小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练。二、幼儿园为儿童入小学作好准备（一）全面的入学准备工作（二）对大班进行的专门的入学准备工作1、培养幼儿向往入小学的情感，激发良好的入学动机和学习态度要培养幼儿渴望学习、愿意上学的情感，首先要让幼儿对小学有一定的了解，才能他们逐渐接受，并产生好感。（1）参观观摩，激发入学的愿望。（2）模仿、学习，萌发当小学生的积极情感。（3）进行毕业离园教育。2、向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的生活、学习、作息等习惯。要求幼儿按时作息，按时上学，按时完成作业，规定幼儿的来园时间，养成良好的生活规律。3、不断提高幼

5、儿的学习能力，特别重视培养听、说、写、看的能力。幼儿专心听话的能力。要求每个儿童能保持安静和注意力高度集中地听；对教师的话，要听清楚、听准确；听话之后，问什么，答什么，不离题，听的内容能记住，能复述。4、锻炼意志，培养自制力，任务意识，形成良好的学习习惯和规则意识5、提高孩子的交际能力7交际能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交际能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。作业教材思考与练习1、2、3、4题。7课题名称：幼儿园与家庭、社区的合作教学课时：3课时教学目标：1、认识到家庭教育对幼

6、儿园工作成效的重要性，掌握幼儿园家长工作的内容和方法。2、理解幼儿园家长工作原则。3、理解幼儿园与社区合作的重要性，知道如何加强与社区的合作。重点/难点：掌握幼儿园家长工作的内容、方法和原则教学准备：教学PPT教学方法：讲授法、小组讨论法教学过程：教法提示教学内容复习上节课的重点内容，使学生进入适宜唤醒状态。思考：结合自己所受的家庭教育，讨论家庭教育的价值。复习上节课的重点内容：幼儿进入小学即将面临哪些新问题？幼儿园为儿童进入小学做好哪些方面的准备？新授：一、家庭教育的地位和作用1、家庭教育是人生奠基性教育2、家庭教育是长久性教育3、家庭教育是学校教育的有力助手和必要补充

7、二、良好家庭教育应具备的条件家庭是培养儿童良好性格和早期智力开发的摇篮，家长是孩子的第一任启蒙老师，家庭教育为儿童以后的教育铺下了第一块基石。家庭要给儿童以良好的教育，就应当积极创造多方面的条件。1、家长应当认识到教育子女是自己对国家、对社会应尽的义务，是一种法定的社会责任2、家长应认识到家庭教育是一门综合性的科学儿童身心发展的过程有其特殊的规律，作父母的要掌握儿童的年龄特点和个性特点，努力学习教育子女的科学知识，提高教育子女的水平。3、家长应学会合理地表达自己的感情，掌握爱和严的分寸7　正确地掌握爱和严的尺度，这是家庭教育的