应用型本科院校特色专业建设探析

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1、应用型本科院校特色专业建设探析-高等教育学论文应用型本科院校特色专业建设探析安波（山东协和学院，山东济南250109）摘要：应用型本科院校的特色专业建设存在特色缺乏生命力、专业基础建设相对薄弱、内部评价与监控机制不够完善等薄弱之处。应用型本科院校在学科专业建设发展过程中应通过加强调研论证，挖掘特色专业；夯实基础建设，积淀专业特色；健全专业评价与监控，凸显专业特色。关键词：应用型本科院校；特色专业；建设中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2015）12-0042-02收稿日期：2015-04-17特色专业是应用型本科院校办学特色与办

2、学实力的重要体现，通过特色专业的增强既可以把有限的资源聚合到最需要建设的专业上，凝练特色，打造品牌，而且还可以提升院校的知名度与影响力，有效促进应用型本科院校在竞争中持续发展。但应用性本科院校在特色专业建设方面还存在很多问题：如特色缺乏生命力、专业基础建设相对薄弱、内部评价与监控机制不够完善等。本文在分析应用性本科院校涵义和特色专业内涵的基础上，就应用型本科院校在特色专业建设上存在的问题进行了分析，并针对出现的问题提出了对策建议。一、应用型本科院校的基本含义应用型本科院校主要是指以实施应用性教育为主体，以培养适应社会发展需要的应用型人才为目标的普通本科院校。其培

3、养规格上的特征为：培养基础知识扎实、应用能力强、综合素质高的本科层次应用型人才，并且能够从事生产一线需要的管理者、组织者及职业院校教师等任务。其培养模式的基本特征为：培养目标适应区域、社会经济发展需要，培养方案以培养学生应用能力为主，课程与教学内容体系也紧紧围绕应用能力的培养而构建。二、特色专业的内涵特色专业是高校在特定办学理念的指导下，通过大力加强教育教学改革和专业建设，在长期办学实践中逐步创建与积淀下来的独具特色的专业。其人才培养目标与规格、课程体系设置、人才培养模式乃至学生评价方式方法等都具有显著的特点。具体来看，拥有结构合理的师资队伍、先进完备的教学基础

4、设施以及充分的经费保障，并且取得较为显著建设成果的生命力旺盛、发展持续稳定、前景宽广的专业可以称之为特色专业。特色专业的内涵主要体现在：人无我有，即独特性；人有我优，即杰出性；人优我特，即优特性。三、应用型本科院校特色专业建设中的主要问题（一）特色专业缺乏生命力应用型本科院校的重要任务之一是依据产业（行业）需求进行专业设置，依据市场需求，适时调整特色专业建设规划，为区域经济培养“用得上、留得住”的应用型人才，因此，其特色专业自然应呈现出明显的产业（行业）特色。然而，许多应用型本科院校对特色专业建成后的发展疏于管理，没有紧密结合市场需求，依据区域经济与产业发展对特

5、色专业进行规划与调整，致使现有特色专业的优势在发展与竞争中逐渐消逝，生命力减退。（二）特色专业基础建设亟待加强特色专业的建设需要有合理的师资队伍和教学管理队伍等软件资源作为支撑，同时也需要实验室、实践基地、图书馆等硬件设施。但目前而言，应用型本科院校大多建校历史不够悠久，师资队伍总量还略显不足，结构也不够合理，高层次、高水平学科带头人和学术骨干还严重缺乏，实验室、实践基地、图书馆等硬件设施还相对短缺，即使有部分应用型本科高校在硬件设施方面已经有所积累，但与学校自身特色专业建设的衔接和贴合程度还有待进一步加强。（三）特色专业内部评价与监控机制仍需完善内部评价和监控

6、机制是实现特色专业建设的风向标，是特色建业建设的基本标准和建设目标。建设一套适合应用型本科高校特色专业建设的评价体系和监控机制是必要的，也是可行的。但应用型本科院校办学的评价动力与监控机制却存在先天不足，专门针对应用型本科高校的特色专业评价体系还较为缺乏，或者说考核指标和考核标准还不尽合理。再加上监控机制的不完善，导致应用型本科高校在特色专业建设方面没有总体方向，很难把有限的资源投入到应建的特色专业上，最终导致特色难以凝练、特色专业难以建设的局面。四、应用型本科院校发展中特色专业建设的措施（一）强调研论证，挖掘特色专业充分调研论证专业建设的内外部教学资源环境，分

7、析评价专业建设的有利与不利因素，趋利避害，是应用型本科院校发掘特色专业的基础性工作。1.特色专业建设的外部调研国家以及地方行政部门的教育方针政策对应用型本科院校专业建设具有重要的导向作用，是应用型本科院校特色专业建设的重要外部环境，应重点研究。只有充分了解国家政策，才能更好地把握特色专业建设方向，做好特色专业建设规划。另外，同类院校特色专业建设的基本情况也不容忽视，应进行深入的调查研究。具体体现在：国家、地方政府、教育行政部门对应用型本科院校专业建设的规划方案、区域经济与产业发展对应用型人才的需求状况；就其他同类院校而言，主要是考量与其特色专业保持差异化发展。经

8、过这些调查，应用型本科院