我的小脚丫（健康活动）

《我的小脚丫（健康活动）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的小脚丫（健康活动）东营区实验幼儿园张娟设计意图：目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四·二·一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解决问题的能力，对周围的许多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创

2、设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。第4页共4页4、彩珠若干，报纸人手一份。@_@我是分割线@_@活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?2、小脚做游戏⑴动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念

3、着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。⑵数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。⑶挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才

4、数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”⑷闻一闻小脚。第4页共4页挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）　　3、了解小脚的特征⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。@_@我是分割线@_@⑵交流探

5、索过程。①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。　　5、集体探讨脚丫的作用①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。6、探讨如何保护脚丫①(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。　　活动延伸：第4页共4页区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是

6、长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。第4页共4页