度第一学期期末调研考试高三生物.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com2005～2006学年度第一学期期末调研考试高三生物本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第I卷1至4页，第II卷第5至10页。满分150分，答卷时间120分钟。第I卷（选择题，共70分）注意事项：1．答第I卷前，考生务必在答题卡姓名栏内写上自己的姓名、准考证号、考试科目，并用铅笔涂写在答题卡上。2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。3．考试结束，将第II卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题

2、包括26小题，每题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。1．生物体内含Zn2+的酶最多，有七十多种酶的活性与Zn2+有关，这说明无机盐A．对维持生物体的生命活动有重要作用B．对维持细胞形态有重要作用C．对维持酸碱平衡有重要作用D．对调节细胞内的浓度有重要作用2．用磷脂酶处理叶绿体后，光合作用受到明显影响，这一事实说明A．磷是光合作用产物的组成成分B．磷在维持叶绿体的功能上有重要作用C．磷影响着光的转化、吸收、传递D．磷是NADP+和ATP的组成成分3．在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④

3、4．某男性患色盲，下列细胞中可能不存在色盲基因的是A．小肠绒毛上皮细胞B．精原细胞C．次级精母细胞D．神经细胞5．植物细胞在生长过程中A．只吸收水分B．不合成纤维素，但能合成蛋白质C．染色体能进行复制D．细胞中在进行转录和翻译6．自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点不正确的是A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率较低B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种的维持C．自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，这种对种的保存是有利的D．自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消失7．下列关于细胞知识的叙述，不正确的是A．硝化细菌、霉菌、水绵

4、的细胞都含有核糖体、DNA和RNAB．能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体C．无叶绿体的细胞也可能进行光合作用D．人体细胞并不都有细胞周期，但细胞内的化学成分都不断更新学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com8．糖蛋白普遍存在于细胞膜上（形成糖被），如果将细胞培养在含某种抑制剂的培养基中，发现细胞无法糖基化，不能在蛋白质上形成糖链。据此推断此抑制剂可能作用的细胞器是A．内质网　　B．高尔基体　C．核糖体　　D．中心体9．右图表示某绿色植物细胞在生长过程中细胞

5、器的变化曲线，该细胞可能为　A．芽尖端分生组织细胞B．成熟叶的叶肉细胞　C．叶表皮细胞　　　D．根尖细胞10．下列各项中正确的是A．马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色，可用于进行可溶性还原糖的鉴定B．在做DNA粗提取和分离实验时，可用新鲜猪血代替鸡血C．在做叶绿体色素提取和分离实验时，可用乙醇代替丙酮D．在做观察叶绿体实验时，可用菠菜叶片代替藓叶片直接至于显微镜下观察11．NADPH在叶绿体中的生理作用之一是A．吸收光能并转化光能B．在C3还原过程作为还原剂C．催化C3的还原过程D．提供固定CO2过程的活跃化学能12．下列各类生物的细胞呼吸作用产物正确的是

6、A．乳酸菌产生CO2和乳酸B．人体产生CO2和酒精C．硝化细菌产生NH3和葡萄糖D．甜菜产生CO2和乳酸13．下列关于代谢类型的叙述，正确的是A．自养生物都是能进行光合作用的B．动物都是需氧型生物C．寄生生物都是异养型生物D．细菌都是异养型生物14．线粒体是生物细胞中供应能量的“动力工厂”，是一种半自主性细胞器。下面有关线粒体的叙述正确的是A．线粒体能自我复制，它的遗传符合孟德尔定律B．线粒体能为生命活动提供ATP，故细胞中都有线粒体C．线粒体内的部分酶是由线粒体的核糖体合成的D．线粒体内具有参与有氧呼吸的所有酶15．萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两

7、对等位基因决定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。F1全为扁形块根。F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为A．9/16B．1/2C．8/9D．1/416．下列有关基因重组的叙述，正确的是A．基因重组是生物变异的根本来源B．基因重组是生物多样性的重要原因之一C．基因重组会产生新的基因和基因型D．基因重组就是指在非同源染色体上的非等位基因的自由组合17．将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是A．豌豆和玉米

8、都有显性个体和隐性个体B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性学