学前教育专业建设方案 新

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1、学前教育专业建设方案项目组组长：项目组顾问：项目组成员：校内：校外：　　本项目立足于本院实际，以雅安区域经济发展及学前教育事业发展面临的重大机遇为背景，通过三年的努力，使学前教育专业建设在培养高素质技能型专门人才、重构课程体系、建设师资队伍、完善实训设施和提升社会服务能力等方面取得显著成效，从而带动英语、语文、数学、特殊教育等教育类专业的发展，为川西及少数民族地区的教育发展起到一定的引领和示范作用。　　1建设基础　　1.1专业开办历史与现状　　学院举办师范专科教育有较长历史。学院前身之一的原雅安教育学院，

2、从1979年起先后开设了中文、数学、英语、小学教育等师范专科专业。雅安市教育局于2006年在我院挂牌"雅安市教师培训中心"，长期开展中小学校长及初中教师规范性培训。多年来共培养各类师范专科生达5000余人，培训中小学校长及初中教师近6000人次。2006年初接受四川省教育厅组织开展小学教育、初等教育专业办学水平评估，获"良好"等级，科研项目《专科小学教育专业人才培养方案探索》获2004年四川省高等学校教育教学成果三等奖。学前教育专业于2005年开始招生，立足雅安，主要面向川西并为甘孜、阿坝及凉山等民族地区

3、培养学前教育师资。该专业现有校内专兼职教师32人，其中副高以上职称9人，研究生学历（包括在读硕士）4人，双证书教师10人，具有幼教一线丰富教学经验的兼职教师5人，基本满足现有专业教学师资需求。学前教育专业学生教育基础理论扎实，专业技能过硬，在四川省大学生艺术节中，荣获手工、摄影、书法比赛等奖项；从2008年至今毕业生一次性就业率达100%，深受用人单位好评。　　1.2服务区域人才需求分析　　目前，学前教育事业受到国家、四川省和地方政府的高度重视。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕4

4、1号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对学前教育事业的发展提出了明确的要求（如表10-1）。《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》制定了四川省学前教育改革和发展规划目标：计划到2015年，全省要普及学前一年教育，社会经济发达地区基本普及学前三年教育；到2020年，全省基本普及学前三年教育；每年新改建400所公办幼儿园，到2020年，全省将新建、改建、扩建3000所乡镇中心幼儿园，达到每个乡镇至少有一所公办中心幼儿园。由此可见，学前教育专业面临空前的时代发展机遇。　　表10-1

5、学前教育事业发展的主要指标学前教育事业发展的主要指标 2009年 2015年 2020年 幼儿园在园人数（万人） 2658 3400 4000 学前一年毛入园率（%） 74 85 95 学前两年毛入园率（%） 65 70 80 学前三年毛入园率（%） 50.9 60 70 　　地处"川西咽喉"的雅安及周边民族地区学前教育师资严重匮乏，人才需求迫切，学前教育发展面临良好的区域性发展机会。从雅安对学前教育的人才需求看，本市现有156个乡镇，仅有11所公办幼儿园、256所民办幼儿园，师资数量严重不足，且多数民办

6、幼儿教师未受过学前教育专科以上教育；民办幼儿园园长和教师几乎未经过继续教育培训；雅安市于2011年启动实施"学前教育三年行动计划"，计划在"十二五"期间学前教育项目投入30000万元，用于新建、改建和扩建乡镇幼儿园197个及重点村幼儿园，到2015年，学前三年幼儿入园率达到80%以上。从周边少数民族地区对学前教育的人才需求看，甘孜、阿坝及凉山等民族地区学前教育师资更为匮乏，大多数乡镇未开办幼儿园。如甘孜州，截止2009年底，仅有幼儿园33所，均集中在县城，幼儿入园率未达10%。　　1.3专业发展需要解决的

7、问题　　（1）现有学前教育师资队伍有待进一步充实、优化，以更好满足学前教育专业的师资需求；　　（2）现有课程体系有待进一步重构，以更好适应学前教育的岗位要求；　　（3）实训设备有待进一步完善，实习基地建设有待进一步加强，实践教学体系有待进一步完善和落实。　　2专业发展与人才培养目标　　通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为雅安及周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智

8、力保障。其基本思路是实现"11234"工程，即：1个人才培养模式：进一步探索和实践"院园合作，学岗结合"的人才培养模式；1个基地建设：建成雅安市学前教育培训实训基地；2个构建：按照"专业课=专业理论课+专业技能课+专业特色课"的建设思路，构建具有本院特色的学前教育专业课程体系；构建一支"精教学、强实践、善开发"的高素质教师队伍；3个提升：提升课程建设与岗位要求的结合度，提升教学做一体化结合水平，提升社会服务能力；4个突出：突出