2017新版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案

《2017新版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案一、教学要求　　1.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。　　2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”（又字旁）。　　二、教学重点　　1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。　　2.看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。　　三、教具教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。　　四、教学时间　　三课时。　　　　　　第一课时　　一、导入　　在以前学过的课文里，我

2、们学过小鸡、小猫、小狗和小牛请小山羊吃东西的一篇课文，知道了不同的动物有不同的生活习性。今天我们再来学习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课文。（板书课题）学了这篇课文以后，我们应该懂得朋友有了困难后要怎样做，了解它们各有什么本领。　　观察图画，引出课题。　　1、教师呈现一幅彩色的课文插图。（图上有小公鸡和小鸭子）　　2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）　　3、教师引问：　　（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）　　（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公

3、鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！）　　二、自学　　1、师范读，生看着课文认真听。并思考：（出示读文要求）　　这篇课文讲了一件什么事情？　　（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。）　　2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。　　3、（出示生字）

4、师领读。　　块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？　　捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。用“捉”组一个词或说一句话？　　急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。　　直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。　　行：是双人旁，组词：行走、人行道。　　死：反义词是“生”。　　跟：足字旁，与脚有关。组词：跟着。　　身：是独体字，组词：身边、身上、身体。　　齐读两遍。　　小老师领读。　　去拼音

5、齐读。　　出示带课文中生字的词语。　　开火车读。　　三、互学　　1、（出示课件）现在我们把生字宝宝送回家，自己读一读课文。　　2、（出示课件）观察图画上的小公鸡和小鸭子，想一想它们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡嘴巴尖，小鸭子嘴巴扁。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾之间有蹼相连。）联系《雪地里的小画家》。　　3、（出示课件）读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？（师总结：小公鸡和小鸭子一起去了草地里，小鸭子捉不到虫子急得直哭，小公鸡给小鸭子捉虫子吃

6、，他们都很高兴。他们一起去了小河边，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，小公鸡不会游泳差点被淹死，小鸭子救了小公鸡，小公鸡很感激小鸭子，他们很开心。告诉大家要团结友爱、互帮互助。）（板书）　　4、（出示课件）再读课文，为什么小鸭子捉不到虫子？为什么小鸡不会游泳？（因为小鸭子的嘴巴是扁的，所以小鸭子捉不到虫子，小公鸡的脚趾是分开的，脚趾之间没有蹼相连，所以小公鸡不会游泳。）　　四、展示　　（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。　　　　

7、　　（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？　　（3）回归生字，引读两遍。　　请同学们读题。从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的事呢？（小公鸡和小鸭子的事）讲了他们之间的什么事呢？请同学们看这5幅图，把5幅图的意思连起来说一说。（引导学生概括了解图意，说图意）　　五、测评　　，识生字字音，标明自然段。　　1.自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。　　2.朗读课文。　　3.认读生字卡片，检查字音识记情况。　　4.找5个学生每人朗读一个自然段，把

8、自然段在书上标明。　　5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事）使学生从整体上粗知课文大意。　　　　　　　　第二课时　　一、导入。　　1.认读生字卡片。　　2.朗读课文。　　二、自学，互学　　1.读第一段。　　（1）小公鸡和小鸭子去做什么？　　（2）观察第一幅图，注意他们走在什么地方？身边有什么？他们的心情怎么样？（通过读第一段和看图，体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情）朗读第一段。　　2.读第二段。　　（1