《主题探究教案设计》doc版

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1、主題探究教案設計設計者：周千惠、王雅玫、紀貴齡、周慧美、陳麗婷、張東瑋一、主題名稱：Moneymoney-富有人生二、對象：高年級組三、教學節數：12節四、設計理念：現在的社會不若從前有衣有食就滿足，還要荷包滿滿；荷包滿滿還不夠，還要存款的結餘數字後面多幾個零，俗話說：「人二腳，錢四腳」、「有錢能使鬼推磨」，加上為了滿足個人的虛榮心，許多人辦理信用卡，消費了超出自己能力支付的範圍，不但荷包未滿，更遑論存款要多幾個零，反倒是一身負債，甚至因無力償債，自殺身亡….。這樣的事件層出不窮、不勝枚舉，引起國家社會關注，於是理財當道－你不理財，財

2、不理你。究竟何謂理財？對於還未出社會、不事生產、仍舊在學的消費者-國小學童，他們能理財嗎？他們如何理財？他們對於金錢有什麼看法？什麼是金錢？是否明白金錢的來源？如何使用金錢？消費還是節制？儲蓄或投資？因此我們配合了社會領域-第11冊第三單『經濟與生活』，先進行單元教學，並挑出與收入、消費與投資等理財行為較為有關係的部分，透過學生藉由實作、記錄、網路、訪問專家等蒐集資料的方式，來引導學生建立正確的金錢觀，並且讓孩子了解父母辛勤工作的勞苦，塑造孩童體恤父母、珍惜擁有、能夠感恩與懂得給予的良善品格。五、教學目標：建立良好的金錢觀念六、能力指

3、標：社7-2-4-3了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力。社7-3-2-1解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。社7-3-3-3了解投資是一種冒風險的行動，同時也是創造盈餘的機會。資3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。資3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。資3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。資3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。語C-3-4-10-1能和他人一起討論，分享成果。藝1-4-3-8嘗試運用藝術與科技

4、的結合，並探索不同風格的創作。數D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。七、先備知識：1.資訊能力已具備小畫家、word、搜索引擎、以及利用瀏覽器下載圖片及文字的能力。2.數學能力已具備統計圖表概念及單位換算能力。八、課程架構：主題：Moneym0ney富有人生活動一：如果我有錢，我要買…..延伸活動：了解國際貨幣（美元、歐元、英磅、日幣）9製作海報、介紹貨幣活動二：我可以工作賺錢了！活動三：我如何使用所賺的錢？活動四：『需要』與『想要』活動五：儲蓄與投資活動六打造富有人生，先打造富有態度九、主要活動與

5、內涵活動名稱教學目標相對應能力指標學習單十大基本能力活動方式時間地點1.如果我有錢，我要買…1-1能夠具體描述並介紹所要買的東西。1-2能藉由電腦繪製或網路下載所要買的物品圖像，並確實知道所要買的物品價格。資3-4-7◎購買物品及物品圖畫的學習單說明（學習單1）四、表達溝通與分享八、運用科技與資訊個別全班電腦課教室9能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析2.我可以工作賺錢了2-1能夠以員工身份確實完成一週的工作。2-2能夠以口語表達工作的勞苦、辛酸，或成就。2-3結算一週所賺的錢，並換算成

6、國際貨幣（英鎊、歐元、日幣、美金、人民幣）涯3-4-2培養正確工作態度及價值觀◎一週工作與薪資表格單說明（學習單2）四、表達溝通與分享七、規劃、組織與實踐個別分組11/30至12/06家裡3.我如何使用所賺的錢3-1能事先規劃要如何花用所賺的錢。3-2實際運用所賺的錢，並記錄在支出單裡。3-3以一週所賺的薪資（乘上20）計算所要購買的物品（學習單1）要花多少時間才能買到？（引導進入投資與儲蓄的初步觀念）資3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。◎支出單七、規劃、組織與實踐十、獨立思考解決問題個別12/07至12/010教室4.「想

7、要」與「需要」4-1能夠分辨所花的每一筆費用是出於「想要」或「需要」。4-2能製作各組與全班同學所花費的統計圖表。4-3透過統計圖表能夠明白各項（需要、想要、剩餘）費用的金額所佔的比例（學習單3）。社7-3-2-1解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。資3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。數D-2-2◎製作統計圖表八、運用科技與資訊九、主動探索與研究個別全班12/17至12/21教室9能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。5.儲蓄與投資5-1能夠明白儲蓄的意義與好處5-2了解目前有哪

8、些投資行為5-3能分組進行利用網路資訊蒐集有關投資的資料，並分析、整理、歸納資料內容，且製作相關投資壁報，進行分組報告5-3各組能夠依所蒐集的資料設計1~2題有關投資理財的問題，預備向理財專員提問社7-2-4-3了解從事