《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革探索

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1、《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革探索-工程论文《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革探索成蓬蓬CHENGPeng-peng（华南农业大学珠江学院，广州510900）（CollegeofPearlRiver，SouthChinaAgriculturalUniversity，Guangzhou510900，China）摘要：在应用型人才培养模式的指导下，本文分析《仓储与配送管理》教学现状，依托学院图书馆资源进行课程校内教学实践改革，提高了学生的实践技能，也为图书馆的优化管理从仓储管理视角给出一定的参考意见。A

2、bstract:Undertheguidanceofappliedtalentstrainingmode，thisarticleanalyzesthepresentteachingsituationof“WarehousingandDistributionManagement”course.Basedonthecollegelibraryresources，theschoolteachingpracticeisreformed，students’practicalskillsareimproved，somere

3、ferenceopinionsoftheoptimizationmanagementoflibraryfromtheperspectivesofwarehousemanagementareputforward.关键词：《仓储与配送管理》；图书馆；校内实践教学Keywords:WarehousingandDistributionManagement；library；campuspracticeteaching中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1006-4311（2015）32-0238-02基金项目：2

4、014年广东省高等教育教学研究和改革项目（项目编号：GDJG20142553）阶段性研究成果之一。作者简介：成蓬蓬（1982-），女，山东东营人，硕士，讲师，主要从事物流与供应链管理的教学和科研工作。0引言华南农业大学珠江学院（以下简称学院）成立于2006年3月，是经国家教育部批准设立、实施本科层次教育的独立学院。学院经过不断探索和凝练，逐步形成了自身特色。“面向市场”的办学特色——树立面向市场办学理念，围绕“为地方经济社会发展需要培养本科应用型人才”的定位，各专业积极推进以课程及课程体系改革为主体的人才培养模

5、式综合改革，让学生更好地适应市场对人才的需求。“理论与实践并重”的教学特色——加大实践教学比重，以形成课程特色为重点，按照实践教学的课时数不低于总课时25%的要求，建立了较完善的理论与实践并重的教学体系。[1]在学校明确的办学特色指导下，作为一线教师在课程教学上应努力实践改革，突出课程实践教学环节。物流管理专业是一个实践性非常强的专业，目前学生的理论学习和实施是分开的，学生1-4学期安排公共基础课和专业基础课，5-7学期主要安排专业理论课程，第8学期进入企业实习，学生的理论学习和实习是分开的，理论和实践在时间上

6、首先是脱节的，理论学习无法在实践中得以运用，企业实习遇到问题时也不能及时进行理论指导。结合学院本科应用型人才的培养定位，作为一线教师，在专业理论课程教学时应做一些改革探索，本文笔者以《仓储与配送管理》课程为例，依托学校图书馆资源，进行校内实践教学环节的开展。1《仓储与配送管理》课程教学现状《仓储与配送管理》是物流管理专业的一门核心主干课程，该课程理论与实践的结合比较密切。教学目标中既有对相关仓储和配送基本理论方法的理解和掌握要求，又有对仓储规划、仓储流程、配送线路合理化等实践技能的能力发展要求。学院《仓储与配送

7、管理》课程安排在第6学期，教师主要利用讲授法向学生介绍仓储与配送管理的基础知识、仓储与配送主要流程，学院实训室配备了3D仓储与配送管理信息系统，学生可以同时学习实训环节来对仓库的出入库流程进行模拟学习等等。理论讲授和实训教学是学院《仓储与配送管理》课程教学的主要教学方式，课程评价以期末理论考试结合实训任务练习情况综合评价。实训课的开设弥补了理论课“填鸭式”的一些弊端，但是实训教学学生对前几次课比较感兴趣，觉得比较新鲜，但后面的实训学生觉得新鲜度过后，比较枯燥，对后面的实训不加思考，只是完成实训单据，学习效果不佳

8、。第6学期的课程安排学生去企业实习也不太现实，还有仓库、配送中心一般为企业重地，企业见习参观也只是走马观花，不能深入了解仓储配送实际作业环节。结合学院倡导提高学生应用能力培养的要求和课程特点，选择学校现有资源进行专业实践更为可行。本文介绍利用学院图书馆，进行《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革。2《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革方案2.1校内实践目的贯彻学院应用技术型人才培养目