人教版七年级生物上第一单元复习提纲

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1、七年级生物第一单元生物和生物圈一、认识生物1生物的生活需要营养。2生物能进行呼吸。3生物能排出身体内产生的废物。（一）生物的共同特征4生物能对外界刺激作出反应。5生物能生长和繁殖。6除病毒外，生物都是由细胞构成的注意事项：区分生物与非生物的关键是有无生命现象。生物的特征之一是生物能对外界刺激作出反应，植物也能对外界刺激作出反应，如植物的向光性、向地性、向水性、向肥性等，只是不如动物的明显。观察法：可借助放大镜、显微镜、照相机等仪器。(二)认识生物的方法：调查法：明确调查目的和调查对象。收集和分析资料法：资料

2、的形式可以是多种多样的。调查时应制定合理的调查方案。调查的范围很大时，就要进行抽样调查。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。按形态结构分：植物、动物、其他生活(三)生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等二、生物圈1概念：地球上有生物生存的薄层和生物的总和构成生物圈大气圈的底部生物圈2范围水圈的大部岩石圈的表面提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间地球上最大的生态系统是生物圈，它包括海平面上、下20千米的范

3、围。而岩石圈是地球表层的部分，是一切陆生生物的“立足点”。三、环境对生物的影响非生物因素：光、温度、水、空气等(一)环境因素生物因素：影响某种生物生活的其他生物。使生物之间存在捕食、竞争、合作、寄生等关系的生物(二)探究光对鼠妇的影响【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗?【作出假设】光会影响鼠妇的生活。【制订并实施计划】制订计划包括确定实验目的、材料、步骤，然后按步骤实施计划。(1)将铁盘内放一薄层湿土，以中轴为界，一边遮光，一边见光；(2)在铁盘两侧中央分别放5只鼠妇（也可以将10只鼠妇放入铁盘中轴中央）：(

4、3)每分钟统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目1次，统计l0次。【实验结果】鼠妇大部分移到无光的一边。【实验结论】光会影响鼠妇的生活。4关注实验成功的几个关键点：●关注科学探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流。●设置对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的实验除了要研究的条件不同外，其他条件都应相同的实验,叫对照实验。要研究的问题就是变量,通常变量只有一个。●控制变量唯一。为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时，除了实验变量外

5、，其他条件实验组与对照组应完全相同，如除了光不同外，土壤的潮湿度、温度都应该相同。四、生物对环境的适应和影响(一)生物对环境的适应生物适应环境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系发达(如图)，冬天法国梧桐树落叶而松树不落叶，蛇和青蛙等动物会冬眠，燕子冬天南飞而春天北归等。水对生物分布的影响比较明显，一切生物的生存都离不开水，水分的多少对生物的生长发育有明显的影响。东北、内蒙和新疆3个地区虽处于同一纬度带，但从东到西离海洋越来越远，降雨量也越来越少，因而植物类群是由森林到草原再到荒漠。(二)生物对环境的影响生物

6、在适应环境的同时，也能够影响环境。例如：森林的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；在沙地上栽种植物能防风固沙(如右图所示)，还能调节气候；柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而净化空气；蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，它的排泄物还可以增加土壤的肥力；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；藻类植物迅速大量繁殖会形成赤潮等。由此可见，生物与环境之间是相互影响的，两者是一个不可分割的统一整体。(三)探究植物对空气湿度的影响植物能增加空气湿度。探究时选择的地点分别是草地、裸地和灌丛，测量时必须同时测这个地点的空气相

7、对湿度，或者是测同一地点在不同时间的空气相对湿度。对测得的数据可以采用直方图、列表、坐标等形式表示。请根据新课堂第19页第9题的数据，将草地、裸地和灌丛三处，早、午、晚的空气湿度变化曲线绘制在同一个坐标图中：五、生态系统(一)生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。生产者——主要指绿色植物。1生态系统生物部分消费者——各种动物。组成分解者——细菌、真菌等营腐生生活的微生物。非生物部分：阳光、空气、水等。2食物链和食物网：生产者和消费者之间吃与被吃的营养关系就形成了食物链；多条食物链会交错形

8、成复杂的食物网。生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物网流动，能量单向流动、逐级递减，物质循环利用。4注意事项：(1)判断一个系统是不是生态系统的标准是其是否具有生态系统的基本组成，包括生物部分和非生物部分。生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存的关系(如图所示)。(2)判断食物链是否符合生物学原理。首先，食物链表明的是生产者和消费者之间的捕食关系，因此在食物链中只有生产者和消费者，不出现分解者