初中物理：9.1《认识浮力》教学案

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1、第一节认识浮力学习目标：1.通过生活事例和实验观察，认识浮力，会用弹簧测力计（称重法）测量浮力；2.了解浮力产生的原因。分组实验器材：烧杯，水，细线，测力计，木块，小石块，乒乓球，足球、可乐瓶等合作探究：一、认识浮力活动一：感受浮力，体会浮力的方向，认识浮力的施力物体1、小实验：把乒乓球浸入水中，松手后，观察它的运动，你有何感想？2、把一个足球往水下压，你感受到了什么？3、浮力的方向向哪？4、你能举出在空气中物体受浮力的例子吗？说说你的依据。活动二：称重法测浮力1、石块放入水中下沉，它还受浮力吗？说出你的依据。2、若石块受浮力，你怎么测量这个浮力的大

2、小？看课本170页图9-3，并完成你们的测量。1.浮力：无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有的托力，物理学中把这个托力叫做浮力，浮力的施力物体是体或者体。2.“称重法”测浮力：物体在空气中，用弹簧测力计测出物重为G，将其浸在液体中，读出弹簧测力计的示数为F,则该物体受到的浮力F浮=。小结：填一填、记一记、悟一悟二、浮力产生的原因观看视频：把附有橡皮膜的铁丝立方体浸没在水下某一深度，观察各个表面橡皮膜凹陷的程度，结合液体压强的特点，讨论并完成下列问题：1.观察左右两个面凹陷程度，比较F左F右两个力的大小和方向，前后两个面呢？这样的两对力彼此；两对力

3、的合力为。为什么？因为前后左右表面所处的相同。2.观察上下表面凹陷的程度，你们发现了什么？原因是上下表面所处的不同，比较F上F下两个力的大小和方向，其合力F合=；方向。这个F合=F浮=。浮力产生的原因：浮力的产生是由于液体或者气体对物体向和向的压力差产生的，浮力的实质是（选填“重力”、“弹力”、“摩擦力”、“合力”）。小结：填一填，记一记，悟一悟：三、分享成功，练一练，悟一悟：第2页共2页1．（基础题）在泳池里，你只要用手轻轻向下按浮子，你就可以把自己抬起来离开了池底，若你在床上也想这样做就非常难。这是因为你在水中受到方向上的力，这个力的施力物体是。

4、2.（基础题）请画出如图1所示的烧杯中浮在水面上的乒乓球受力的示意图；图1图23.（能力题）如图2所示的小实验中，同一个小石块在水中受到的浮力大小为N；施力物体是；在酒精中受到的浮力大小为N，施力物体是。你还有其它的发现吗？请写在的横线上：。4.（综合能力提升题）如图3所示，一个棱长为的正方体木块，重6N，放入烧杯中的水中，静止时它漂浮在水面上。（1）请画出它受力的示意图，（2）依据示意图分析：它受到一个的浮力和一个的重力，这是一对力，合力为，所以它受到的浮力大小为N.（3）依据图片分析：木块上表面受到水的压力为N,因为木块上表面没有水；那么下表面受

5、到的向上的压力应该为N,依据是F浮=。图3总结：1、你们的收获：2、你们的疑惑：课下作业设置：1、D类生完成笔记整理和课后作业2、C类生再完成学案上的1、2、3题3、B类生再完成学案上的所有题目4、A类生再完成《同步学习》和《配套练习册》上的相关练习第2页共2页