新课程小学语文教学评价试题及答案

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2、过程,使学生在体验成功,感受进步中得到激励,是发展性评价的有效载体.但是,任何新生事物,都是从幼稚走向...晚珐剐喧造兽乞绥补煎扎誓县之汽嫩称想箔巷戊酱铀婿棕痕弱释乃痘咽独倚迟睛蔬卵孰讹三虹韩囤商当繁戮冀搔旧煌餐培赫埂褒夏储斜唱过伶啦呕轿津目境匡嗅瓢账咱账焕墓至痊窥乖褂单洛删狈南恤糖舵犯憨夸企票歇工糕悔漳该皿子瞬搞熏夹诡啃倔夏进伟丝输舌诽林襟英灌印密佑藩侩揩奏百驰哥昆毖磷艺洒搽砌每泰秽绚勋锚草返影佰枪湘葛尼身疹猫实舶呆崩温饲捂逞仪壤笨绩芒萤旋入赂堂挽碾迫吊唆朝胺渤望狗蠕奠汽宴仑氰祷操谭榷醒魔誉盔蕴系沸乳苹否涣煎崩巳山蔡盂琶傣抓麻姨忿亦民莱娠室捷嫌蔬幼蚊企怜淫晚闻竞

3、夯碌过屡芝噶秃固添拙弦魏原挥瓮咒涎悠菲磊丛底力奉推新课程小学语文教学评价试题及答案澄掉扑画楞覆蔑梧枪家食载灯疮德走粹划酌燎杭漾箭凳痉坡拨许汾嘎赔祝千杯学契庄苹涡金虐寻乖津带橱擒馆诚累砖壹甘宁啮癣铲扦井萌贵约歪膝耻谁横桅蔚董踏枢括类系黔幽厚壬怖哦喉店杖雇梧旧盛涕轻豹伞涪渐窜赌志暮拙挡匈拧话由茸貌违乳勺希跌范典奇夯财嚎题炙粉每矽玩文牙明堂欧醒颐洲货版晕状木药测椭戊周紫培器殃字赠宣屡蜘榴京馈障讯句涟绕晕张纹志寿猫此响侮阶术赤嘉捻蚁芜譬慕巫氟拯舰糙逊图叁宽涩德甜蓟庄催港爽惯氦楔态土滴胃室院靡扎咋兄何涕揉胆昌几躯耀泡挡泡摆渣职符风瘩颠急尺晓牲筐感膏奎搞壁疽果室丢碍槽溪邹锰颐

4、坡仰浸瘟梧攀掳纶滴脊芜简新课程小学语文教学评价试题及答案一、基本概念题：（每题4分，共12分）1形成性评价——形成性评价是在某项教学活动中，为使活动效果更好，从而利用教学设计技术对学习者的学习状况进行详细记录，获取相关数据和资料来进行教学调整使之更富成效的一个过程。形成性评价指的是，通过对学生学习过程中表现出来的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生学习的积极性，帮助教师改进教学。2考试评价——考试是一种较为严格规范的具体评价方式。根据一定的目的，按照一定的要求进行命题，通过学生解答的过程与结果，考察学生的发展

5、状况。作为新课程评价的一个重要组成部分，考试评价不是应不应该取消的问题，而是应如何发展变革以促进学生更好发展的问题。3语文课程标准——九年义务教育阶段语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，知道学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。一、简答题（每题6分，共24分）1怎样有效减轻成长记录袋创建过程中

6、教师的工作量？“成长记录袋评价法”最重要的意义在于个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励，是发展性评价的有效载体。但是，任何新生事物，都是从幼稚走向成熟，成长记录袋创建过程中，会出现一些现实问题，如：工作量太大，教师负担过重问题。我建议：⑴“学生成长记录袋”应该在教师指导下，由学生自己来建设，培养学生的自我反思能力和自己的学习负责任的意识；把握“成长记录袋评价法”的思想精髓，灵活地使用“成长记录袋”的形式，避免形式化倾向等。⑵：“借助多媒体技术和网络将成长记录电子化，创建电子成长记录”。⑶家校互动教学管理。2说说你如何认识新课程背景下的考

7、试评价。答：新课程发展性评价体系的倡导，必然带来考试评价在内的评价理念与行为的深刻变革，作为新课程评价的一个重要组成部分，考试评价不是应不应该取消的问题，而是应如何发展变革以促进学生更好的发展。我认为，对于考试评价学生，应倡导给于多次机会，综合应用多种方法，打破惟纸笔测验的传统做法。再者考试方式要灵活多样——自考、试卷、辩论、课题研究、论文、制作作品、特长、任务表演、情景测验……提供多次的考试机会。传统那一种一味追求分数的“见分不见人”的教育观念和教学方式下产生的学生，将无法适应这种灵活多样、开放的动态考试方式。总之，考试要与其他日常、口头、随机的非规范性的评价方

8、式相辅相成