2009—2010年工作述职报告

2009—2010年工作述职报告

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1、2009—2010年工作述职报告四川美术学院副院长侯宝川从2009年8月任四川美术学院副院长以来,在学校党委、行政支持和监督下,在班子成员的帮助下,我认真履行岗位职责,以科学发展观为指导,以共产党员“创先争优”活动为抓手,以70年校庆工作为主线,以分管工作为载体,努力工作为广大的师生员工服务。回顾任职一年多来的工作,我进行如下述职。一、思想政治方面1、严格按照“创先争优”的要求,认真开展“一讲二评三公示”活动,积极参加院、系党组织的活动,认真履行了我在党员承诺书中的公开承诺。参加了美术教育系党支部

2、与贫困生“接对子”活动,联系一名蒙古族贫困生,多次与他交谈,了解他的学习生活情况,及时给予他帮助,使“创先争优”活动落实到实处。2、2011年参加国家教育行政学院第三十八期高校领导干部进修班学习,按照教学内容的安排,认真而系统地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中人民共和国国民经济与社会发展第十二个规划纲要》,特别是聆听了教育部领导和专家学者的专题报告,对两个规划纲要有了更加深入的了解,进一步理解了国家中长期教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标、发展任务、改革重点和保障措施。通

3、过系统学习,在进一步更新教育理念、提高教育科学修养、领导能力和决策水平上得益颇多。二、履行岗位职责情况根据学校党委分工,我分管院长办公室、招生、后勤管理工作。1、作为院长办公室主任,率领全体同志围绕学校各阶段工作重点,积极履行以办文、办事、办会为核心的工作职能。在院长办公室人员少、资源有限的情况下,进行了周密细致的安排,合理分工保证了全校上情下达、下情上达,确保政令畅通,有效履行了服务与参谋、辅佐与督办、协调与管理的工作职能。(1)努力提高工作效率保证办公室正常高效的运转,及时处理上级来文,接受各

4、部门上报文,没有出现漏报、瞒报情况。(2)由于学校的发展和新校区建设的特色,接待来校视察、访问和考察的任务非常繁重,一年多来先后接待中央、各省市及兄弟院校领导和国际友人100余次。特别是2010年12月7日对中央政治局常委、国家副主席习近平和3月20日中央政治局常委、中央纪律检查委员会书记贺国强来新校区视察的接待工作。还圆满地完成了70周年校庆的各项接待任务。(3)以机关事务管理中心为主,强化了会务服务,一年多来为学校和各职能部门提供会务服务512场。(4)高度负责完成年度教育综合统计工作,确保统

5、计数据准确、详实、全面。(5)以校档案室为主体强化了档案管理工作,进一步推进了我校档案工作规范化、专业化建设。为学院70年校庆校史编写工作提供服务,对档案进行了分类梳理归档,对缺失部分做了大量查找工作。(6)在校庆年里根据分工我负责各地校友会的组建、嘉宾接待和庆典大会及文艺晚会的工作,为保证各项工作落到实处,制定了详细的工作计划,对每一个阶段要做的工作进行了细化,确保每一个环节不出大的问题,“校庆年”在成功举办了各项活动后圆满落幕。我还积极主动地联系文化部、教育部、中国美协和市领导为校庆写贺信和题

6、词,以提升学校的影响。2、作为招办主任在招生工作中坚持实施“阳光招生”工程,秉公办事,努力做好人民满意的招生工作。(1)近年来在全国的艺术考生人数逐年减少的情况下,沉着应对、积极谋划,深入到考点进行调研,探索适合我校选才的新路子,利用网络加大宣传力度。及时对考点考试时间和考试内容进行调整,确保报考我校本科考生人数去年达到6万余人次,今年达到7万余人次;研究生报考人数达到1千余人。(2)坚持以人为本为考生服务的原则,确保招生信息的畅通,开发了网上志愿填报系统和专业考试合格成绩网上打印系统。圆满完成了

7、研究生、本专科生、专升本和成教生的录取工作。3、作为副院长按照校党委分工负责后勤管理工作,这对我来说是一项具有挑战性的工作,对于一个老学校遗留问题比较多,问题的成因也比较复杂,有些问题看似简单,却是牵一发动全身。我经常深入到基层,到学校的每一个角落了解情况,经常与后勤处的同志一起研究解决问题的办法,调动大家的积极性,对面临的问题分时断分步骤地逐一解决,通过后勤部门职工和物业公司的努力,已经取得了一定的成效。(1)自9月份以来全校上下积极防控甲流感,坚持在校门口测体温,坚持公共场所定期消毒,没有出现

8、甲流在我校蔓延的现象。(2)坚持勤政为民,为广大师生服务的原则,在实际工作中既要坚持原则,敢于面对矛盾,又要人性化办事,还要讲究实效。针对新校区教职工住宅小区部分人员违规装修的问题,与当事人进行对话了解他们的具体想法,对他们动之以情晓之以礼,努力做到不使学校利益受侵害。(3)老校区学生洗澡问题一直是学生反映比较强烈的问题,后勤管理处经过测算,将其改成天然气,可随时开放,满足学生的要求。对老校区木工房、唐坪村平房进行了拆除和绿化,此工作完成后会改善老校区的教职工住宅环境。(4)201

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