区域高职院校学生评教指标体系的问题、成因及改进策略研究

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1、苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。

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3、及改进策略研究内容摘要学生评教研究起始于上个世纪的80年代早期，现如今相关的探讨与成果都得到普通高校的深层次发展与广泛应用。但是，目前高职院校的学生评教研究还与之无法相比。高职院校既要肩负着培养社会急需的技术型人才的重任，同时又要承担起对于科研成果的转化任务。因此，高职院校学生评教问题的探索就显得尤为的重要。在学生评教的诸多环节中，其指标体系的构建是核心环节，是确保学生评教能够有效进行的前提。值得说明的是，“每个人眼中都会有一个属于自己的哈姆雷特"，因此，在每一所学校的不同的教育理念与教育思想的指引下，都

4、会产生出不同的一个学生评教指标体系。基于这样的一种认知，本文的定位与研究的领域是高职院校学生评教指标范畴的构建。考虑到本文的研究对象集中在江苏地区，因此运用“农村包围城市’’的思想，从区域性学生评教指标范畴的研究出发，进而完善高职院校学生评教指标体系。笔者认为，只有在高职院校中建立起共同的一个指标框架，那么，每一所学校都可以根据自身的要求填充具体的内容，从而有效地、针对性地实施学生评教。本文基于质性分析的思想，摘取江苏省三所高职院校的学生进行质性访谈结合现有学生评教指标体系的异同归因分析，同时联系作者的相

5、关感悟与成长启示，从主观与客观两个层面揭示了区域高职院校学生评教指标体系的现状，推动了学生评教指标范畴的搭建，给高职院校学生评教指标体系的相关构建带来了指向性意义，同时，通过区域性研究引发了对高职院校学生评教指标体系整体性构建的一种思考。关键词：区域高职院校质性研究学生评教指标范畴作者：孔冰清指导老师：崔玉平RegionalHigherVrocationalCoUegestudents’teachingeValuationindexsystemoftheproblems，causesandImproVem

6、entStrategyResearchAbstractStudenteVal删ionofteacmngresearCha11dpracticeofstartinginttlelastcen_tu拶t0tlleeady80。s，110wtllerelated他searCh锄ld∞llieVementSklveb∞ntllem萄ori谚ofcolleges锄duIliVersitiestIledeeperdeVelopment孤d印plication．However'atpresentillHigIlervo

7、catiorlalCollegesSnJden博eVal嗽tionofteaClling如dStlldyalSoc锄otbccompared．HigllerVocationalcollegessho山dshouldertllerespoIlSibilityofeducatingsociet)，t0bebadlyinneedoftec砌caltal．entS，wllileattlles锄etimet0硒s啪eforthe咖sfo肌ationofScientificresearchtask．Therefore

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