孝友中学2007～2008学年度第二学期德育工作总结

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1、孝友中学2007～2008学年度第二学期德育工作总结1、遵循德育工作的规律，更新德育工作观念，确定德育工作目标。⑴德育观念做到了“三破除，三树立”：破除传统的“重智轻德”的观念，树立素质教育必须以德育为核心的观念；破除“学生思想政治工作是德育处班主任的事”的观念，树立“德育无小事，育人有我责”的观念；破除教师对学生的“被动施教”观念，树立“以育人为本，主动施教”的观念。⑵加强了师德教育，不断提高教师政治思想觉悟业务素质，依法治教的能力，在工作中探索并遵循教育规律，研究学生思想品德形成规律和身心发展规律，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强育人的

2、使命感和教书育人的责任感，充分认识培养青少年学生的良好的思想品德的重要责任在于学校，要育好人教师必须为人师表，有良好的师德，树立尊重学生，爱护学生，保护学生，以导为主，突出“悟”的德育工作观念。教师无体罚和变相体罚学生。⑶坚持抓基础、严管理、重建设、讲实效、创特色的的工作思路。既抓常规建设，又抓特色建设，既有重点突破，又要整体提高，既有长期规划，又有近期目标，本学期学校被评为“常熟市廉政文化进校园示范学校”,初一(11)班向全市展示《倡廉崇孝，友爱诚信》主题班会，获与会者一致好评。2、以爱国主义教育为主线，培养社会主义接班人。⑴充分利用校内外德育教育

3、阵地，重视学校环境布置和班级文化布置，创造深厚的爱国主义教育氛围。⑵抓住重要教育时机，提高爱国教育的实效性，组织安排好周一的升旗仪式，开展“新奥运，新孝友，新希望”系列活动，“迎奥运盛会，创和谐社会”—4—征文活动把校园内的奥运激情燃烧起来，多篇佳作参加市比赛；组织初一，初二学生观看奥运励志电影，让学生们从小树立报效祖国的远大理想；奥运知识现场比赛活动，不但增长了学生知识，学生们更为奥运健儿的拼搏精神所感动；奥运歌曲大家唱活动，学生们齐声高歌，气势雄伟，奥运会在我们国家举行，让同学们倍感自豪。⑶积极参加常熟市“爱我虞山”红领巾志愿者系列活动。二（3）

4、沈锦艳同学获征文一等奖，二（4）周圆圆获二等奖，同时两人还获得演讲比赛三等奖；蒋雯婷，陈慕倩等7位同学获手抄报一，二等奖。⑷开展了“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”主题教育活动，对学生进行正确的人生观、世界观、价值观教育。3月3日国旗下讲话，进行了全校动员；3月5日组织部分师生对学校退休孤寡老教师进行了慰问；组织“爱心捐款”活动为贫困学生分忧解难；组织红领巾志愿者走向虞山进行“爱我虞山”宣传和义务保洁活动；组织开展了“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”主题黑板报联展活动；开展了“校园十佳好人好事”的评选活动等。⑸积极引导和鼓励学生参与“献爱心”活动和学校“红十

5、字会”活动，鼓励爱心结对，踊跃爱心募捐。雯川大地震，德育处、团委在第一时间组织广大师生进行捐款活动，共集得资金3万余元；积极组织爱心助学活动，动员广大师生及社会力量帮助贫困学生，资助金额累计9千余元。3、以深入学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《孝友中学学生手册》为主要内容，加强了学生的养成教育。⑴利用班会课根据《学生手册》内容有计划有目的地组织学生全面学习，利用主题班会、心得交流会、竞赛等形式对《规范》《守则》诸条熟记并加以正确认识，端正言行。⑵—4—各班级加强自我管理，自我服务，自我检查，学生值日分工明确，尽职尽责，加强校园文明卫生检查

6、，及时公布检查的结果，使“四项红旗竞赛”真正起到鼓励和督促作用，有较好的效果。尤其对校园教室卫生、校内违章骑车等现象大力整治。使校园秩序、校容更为好转。⑶加强了法制、心理教育，做好后进生、心理有障碍学生的转变工作。确定不同年龄层次学生教育的不同侧重点。探索学生进入青春期生理趋向于成熟与心理不成熟这一时期的教育方法。在教育过程中，按“由低到高，由浅入深，由近而远，由简单到复杂”的规律进行，从学生的言行，穿着打扮入手，从学生小事抓起，集中强化教育训练与经常性检查督促相结合。学期初邀请市检查院法律专家进行法制讲座，对发生在我们的身边的案例进行讲解和分析，取

7、得了良好的教育效果。4、以创建优良班集体为中心，对学生加强集体主义教育。⑴继续坚持值日班长制，班级岗位责任制，努力培养学生干部，提高学生干部的自理班级的能力，每学期班干部会议不少于4次，认真记载《班务日志》和团队活动记录。⑵为了起到相互促进作用，坚持班集体管理目标交流制度，班级工作月汇报制度，班级工作经验交流制度和班集体考核制度。5、健全德育教育网络，加强班主任队伍建设。⑴根据各年级教育要求，进一步加强了年级组工作力度，定期召开年级组教师会和学生会，充分发挥年级组的管理协调功能。集体研究分析学生现状，制定教育措施，提高年级组德育工作的实效性，要求各年

8、级组制定好年级计划，做到期中有分析，期末有书面总结。⑵—4—以贯彻《班主任工作暂行规定》为重点，规范班主任工