市老龄办主任2016年述职述廉报告

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1、市老龄办主任2016年述职述廉报告2016年，深入学习党的十八大和十八届五中、六中全会精神，坚持“党政主导、社会参与、全民关怀”老龄工作方针，以加强基层老年协会建设为主线，按照局党委的统一要求，下面就2016年履行职责和廉政建设情况作以汇报，敬请大家评议。一、工作任务开展情况以党的十八大和十八届五中、六中全会精神为指导，坚持“党政主导、社会参与、全民关怀”老龄工作方针，安排部署好全年工作。年初，结合省办2016年工作总体思路和我办的工作目标，制定下发了市老龄办2016年工作要点。(一)开展统计调研工作。开展了2015年度老龄事业统计报表统计汇总工作，为科学谋划老

2、龄事业发展提供依据。（二)贯彻落实省会议精神。全省基层老年协会建设推进会召开之后，我们及时向县（市）区传达了会议精神，按照省老龄办的要求，我们先后多次深入县、区对基层老年协会组织建设情况进行检查。目前，我市的泰来县基层老年协会覆盖率达到95%。（三）加强自身建设，扎实开展各项工作。一是按时完成信息上报工作。2016年上报信息XX条，被省老龄网、《XX老龄工作》刊发XX条。二是做好聘用大学生、助老员公益岗位管理工作。加强对聘用大学生、助老员公益岗位补贴的发放、上岗情况进行了检查，并对挂名不坚持上岗的助老员和聘用大学生进行了清理。三是做好《助老服务报》的编辑、出版和

3、发行工作，全年实地采访XX个单位，编辑、出版《助老XX报》XX期，发行XX万份。四是全年为全市老年人免费办理《敬老优待证》XX000多个。五是建立XX遗嘱库。X月XX日上午，XX市遗嘱库启动仪式在XX区政府会议室隆重启幕。参加启动仪式的领导有市政协副主席、市老龄委副主任XXX，市政府副秘书长XXX君，以及相关部门的领导。遗嘱库的建立有利于老年人，有利于老人子女，有利于社会和谐的好事实事。（五）开展丰富多彩的老年文体系列活动。一是举办了“XX杯”XX第X届老年之夏音乐会暨第XX届老年合唱赛会。音乐会历时X个月时间，安排XX个老年专场演出。二是开展纪念红军长征胜利8

4、0周年老年书画展隆重开幕。三是与妇联等单位联合举办《XX夕阳》中老年相亲会。（六）组织开展敬老月活动。10月份，我市开展了以“关爱老人构建和谐”为主题，为期一个月的“敬老月”活动。制定了实施方案、下发了活动通知。一是开展走访慰问活动。XX月XX日是我国的传统节日重阳节。市政府XXX市长在相关部门领导陪同下，来到XX区老年护理院走访慰问了在这里居住的老人们，与老年人共度重阳节并祝老人们健康长寿。市政协XXX副主席在相关部门领导陪同下走访慰问了百岁老人及特困老人为他们送去慰问金。接待了省办一行X人慰问组。对我市的XX区文宾社区老年协会、XX区XX社区老年协会及百岁老

5、人、特困老年人进行了走访，省老龄办领导对我市工作给予充分肯定。二是刊发了“致全市老年朋友们的一封信”。充分体现了市委、市政府十分重视老龄工作，以及对老年人的关心关爱。三是召开了全市欢庆老年节暨孝行志愿者协会成立大会。市政府副市长郝明哲到会并为协会授旗。四是为XXX位老年人赠送了老年智能呼叫器，价值XX000元。为老年人寻求服务提供了方便。二、加强廉政建设，不断提高思想政治素质作为一名党员和领导干部，我时刻告诫自已要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，时刻用中央、省、市纪委要求和党规党纪严格约束自己，做到了自律、自省、自警、自励。我积极参加

6、局党委组织的马列主义人生观、党的实践历程创新理论和理想信念教育等项活动。特别是开展“两学一做”学习教育以来，我学习了党的十八大、十八届五中、六中全会精神，习近平总书记的系列讲话，深刻认识到，“四讲四有”要求是党领导现代化建设不断取得胜利的政治保证，开展“两学一做”学习教育是全面完成建成小康社会繁重任务的必然要求，是教育干部以人为本执政为民拒腐防变的现实需要，要探索、完善新形势下党员领导干部直接联系群众制度，用制度约束人，管理人。要加大教育和惩处力度，使广大党员干部树立正确的政绩观，执政为民的理念，保持艰苦奋斗的作风。加大监督检查力度，发现问题严肃处理，并警示后人

7、。要在思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上依靠群众，带着感情去研究政策、制定措施、化解问题，着力提高做好群众工作的能力，从而凝聚起为民服务的智慧和力量。在工作和生活中，认真学习，严格按照《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》的要求，增强规矩意识，严格规范职责，贯彻落实中纪委关于反腐倡廉的各项规定。树立正确的权力观、地位观、利益观，做到警钟长鸣，洁身自好。三、存在问题及改进措施回顾一年来的工作，感到自身还存在着一是理论学习不够深入系统、新知识更新较慢、理解不深入、学以致用不够好。二是深入基层调查研究不够深入，个别工作落实不力，工作

8、方法简单，老好主义，工作