2016年湖北省武汉市中考语文试卷解析版汇总

2016年湖北省武汉市中考语文试卷解析版汇总

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1、b2016年湖北省武汉市中考语文试卷解析版第Ⅰ卷(选择题共30分)一、积累与运用(共12分,每小题3分)1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是(  )A.浩瀚虬(qiú)枝磕绊(pàn)弛骋B.显赫濡(rú)染拮据(jū)轮廓C.殉职骁(xiāo)勇自艾(yì)秀颀D.斟酌冗(rǒnɡ)杂无垠(yín)禁锢【考点】易误读常见字.【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析.此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义.【解答】A.有误

2、,“磕绊”应读作“kēbàn”,“弛骋”应写作“驰骋”;B.正确,不要把“显赫”写作“显郝”;C.正确,不要把“秀颀”写作“秀欣”;D.正确,不要把“冗杂”的“冗”读作“róng”.故选:A.2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(  )对于作家而言,粉丝易得,知音难觅,粉丝,是为成名;知音,是为寂寞.知音之可贵,不但在于,能看出天才,而且在于,敢畅言所见.A.雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人B.锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人C.锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具D.雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具【考点】词义辨析.【分析】本题考查词义辨析,题干中的句中都是课文中出现

3、的语句,只要多读课文都可正确作答.【解答】“锦上添花”的意思是:比喻好上加好,美上添美.“雪中送炭”的意思是:比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助.对于作家而言,成名后粉丝会很多,所以第一个空选择“锦上添花”.作家的知音会很少,所以第二个空选择“雪中送炭”.“慧眼独具”的意思是:在眼力或洞察力方面有独到之处.“胆识过人”的意思是:很有胆量,勇敢的意思.根据句意寻觅知音,不仅能发现知音,更能有胆量识别作家,所以第三个空选择“独具慧眼”,第四个空选择“胆识过人”.故选:B.3.下列各句中有语病的一项是(  )A.武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法,在东湖举行“同

4、城双星”龙舟赛。B.家庭和学校对孩子安全问题的过度关注,反而会降低孩子自我保护的意识和能力。bbC.我们要想节食减肥一样,减少使用数码产品的时间,借以缓解对数码产品的心理依赖。D.“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状,让人们学会深度阅读和系统阅读。【考点】病句辨析与修改.【分析】辨析病句一般有两个角度,意思语法结构,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;二是内容,包括表意不明、不合逻辑.【解答】A.表述正确;B.搭配不当,“降低”与“意识”搭配不当,改为“反而会降低孩子自我保护能力”;C.表述正确;D.表述正确.故选:B.4.下列各句标点符号使用不规范的

5、一项是(  )A.如果说鸟类是大地上的标点,那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”:机灵、随意、无处不在.B.对于汉语的子民来说,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字.C.郑板桥的字是有设计感的,熔楷、隶、行、草于一炉;同时兑入画竹、画兰的笔意,奇崛峭拔如“乱石铺街”.D.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密﹣﹣信者,仰也;仰者,信也.【考点】标点符号.【分析】本题要结合标点符号的知识来分析.在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等.注意标点符号的特殊用法.【解答】本题主要考查的是标点符号的正确使用,

6、如问号、引号、顿号等.注意标点符号的特殊用法.A.正确;B.正确;C.错误;分号的用法:①用于复句内部并列分句之间的停顿;②用于分行列举的各项之间.而例句中前后两个分句之间不符合分号用法,故在此处应使用“,”C.正确二、阅读下面的短文,完成5-7题。(共9分,每小题9分)错误管理理论错误管理理论认为,在现实场景中的决定,无论是感知、判断、推理还是行为,不犯错误最好,这毫无疑义,但现实场景往往带有不确定性,因而人的理解跟世界的真实状态之间经常不一致,面对复杂情况,错误难以避免。bb有两个故事。第一个故事叫杯弓蛇影:有人请朋友到家中喝酒,结果这朋友喝酒时,看到酒杯里有一条蛇,

7、疑心自己喝了蛇,回家后忧心而病。这人告知原委,蛇原来是墙上弓的倒影,朋友的病也不治而愈。第二个故事叫鸿门宴:项羽听人说刘邦有称帝野心,于是请他赴鸿门宴.刘邦赴宴,趁机为自己辩解.项羽轻信.最终垓下被围,乌江自刎.这两个故事中都有错误:朋友把弓当成了蛇,这是一类错误;项羽认为素有大志的刘邦没野心,这也是一类错误。这两个错误导致的结果不一样,一个是虚惊一场,一个是身死国灭。错误管理理论认为,错误有两类,一类是把某个没有的东西当成有,叫错误肯定;一类是把某个有的东西当成没有,叫错误否定。这两类错误通常给人带来的代价不同:把没病的人当

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