综合督导评价工作报告

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3、导机构写给同级和上级人民政府汇报综合督导工作过程和结果，并提出相关建议的报告。它的作用有以下几点：（一）向决策机构提供反馈信息的和相关建议。通过综合督导评价工作，将被督导单位的办学条件、办学过程和办学结果的综合评价结论和采集所得的重要信息，经过整理分析和必要的筛选，系统地反馈给决策机构；并从存在问题的分析中，找出对策，提出相关建议。通过正反馈信息的分析，坚定执行正确决策的信心；通过负反馈住处的分析，对既定决策作必要的修正。（二）对被督导单位提出综合督导评价的结论性意见。通过综合督导评价工作报告，使领导机关既了

4、解被督导单位的办学条件、办学方向目标、领导班子、制度建设、教工队伍建设、各项工作管理和学生的质量状况，又了解督导机构怎样发挥导向、改进、激励、诊断和鉴定功能的作用。12（三）对督导机构本身，通过撰写督导工作报告，总结经验教训，使督导工作不断自我完善。对综合督导评价指标体系的内容、各种工具用表和采集信息方法上存在的问题，进行必要的修改，并提出改进组织实施工作的意见。二、综合督导评价工作报告的内容和要求综合督导评价工作报告的内容，一般可分为以下几部分：（一）督导工作概况：简要说明督导机构，参加督导工作的人员人数及

5、组成，被督导单位的名称，督导时间、督导目标、基本过程和基本做法（包括信息采集方法、测试方法、抽样方法等），有关数据（包括听课节数、个别访问人数、参加测试和座谈人数、观察点数、家长及毕业生使用单位反馈意见表回收张数等）。（二）本次督导评价的主要依据和重点。在此报告中，要说明工作的主要依据，如党和国家关于教育的有关方针、政策和法规，地方教育行政部门的有关文件和规定，以及有关督导、评价、管理等学科的理论依据，等等。还要说明此次工作的重点及其主要理由。（三）学校办学的主要成绩和经验。在表述主要成绩时，既要适当反映某校

6、在同类学校中所处的地位，又要反映学校与自己原有基础相比的状况，实事求是地看基础，看起点，看发展。对办学过程和办学结果应找出其内在的相关因素，以便发现与总结经验教训。同时适当反映已经初步形成的办学特色，以利于学校的个性得到发展。12（四）学校办学过程中存在的主要问题和努力方向。在表述办学过程中存在的问题时，应运用四大模块的有关数据或测试工具用表中的有关数据。同时，要注意分寸，如果对存在问题进行分析时尚感把握不大，可改用努力方向等写法来反映存在的问题。（五）向同级或上级政府和教育行部门提出有关建议。综合督导评价工

7、作报告应为领导机关及时提供准确的信息，反映决策的执行情况。如果中小学工作中的问题是由于教育行政部门决策失误所造成的，那么在报告中提出建议，协助领导及时调整和修正决策；如果教育行政部门的决策是正确的，学校在具体执行中出了偏差，也可及时调控，指导和帮助学校正确执行教育行政部门的决策。因此，在综合督导评价工作报告中，对学校工作的优劣成败，必须联系领导决策的正误得失加以考虑，以利于改进工作。综合督导评价工作报告应成为促进以法治教和以法治校的有力手段，通过以法促教，指导学校提高教育质量和办学效益；应成为发现、总结成功的

8、教育经验的重要渠道，使领导机关能及时推广，加强纵向和横向联系。因此，在综合督导评价工作报告中应强化法律意识，有法必依、违法必究，保证教育法规的严肃性。同时要十分重视总结成功的教育经验。12三、撰写综合督导评价工作报告的原则在撰写“工作报告”时，应注意遵循以下几个原则：（一）客观性原则撰写综合督导评价工作报告，必须以评价结果为依据，切忌先入为主，凭主观印象来定调子，过于依赖经验判断而忽视客观性评价结果