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《高等师范院校学生教学实践能力培养的研究以新建本科师范院校为例精选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、高等师范院校学生教学实践能力培养的研究——以新建本科师范院校为例学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名:?立啦日期:壬吐?『学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管。部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用
2、影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名:?刍雌辩乳日期:』岛型二红舢?Ⅷ高等师范院校学生薮学实践能力培养研嬲新建本科师范院校为例捅要基础教育的改革,对师范生的能力提出更高的要求。师范院校对学生教学实践能力的培养,不仅对师范生在未来更好的从事教师职业建立基础,还影响着基础教育改革的效果,新建本科师范院校作为高等师范院校的一部分,也承担着培养未来教师的重任,因此应该积极跟随基础教育改革,加强师范生的教学实践能力培养。新建本科师范院校应该培养学生哪些方面的教学实践能力,新建本科师范院校学生
3、教学实践能力如何形成,新建本科师范院校学生教学实践能力的现状如何,新建本科师范院校在培养学生教学实践能力过程中存在哪些问题,新建本科师范院校应采取什么措施来培养学生教学实践能力,这些都是本研究力求解决的问题。文章共分为五个部分第一章是绪论。包括问题的提出及研究意义,界定相关概念,介绍本研究的研究思路、研究方法。第二章是介绍教学实践能力的内涵。包括教学能力、实践能力、教学实践能力核心概念界定,及核心概念的内涵研究。第三章是介绍了新建本科师范院校学生教学实践能力的形成发展过程以及提高新建本科师范范院校学生教学实践能力的重要性。第四章是新
4、建本科师范院校学生教学实践能力现状调查分析。包括四部分内容:一是新建本科师范院校学生教学实践能力现状调查设计方案。二是新建本科师范院校学生教学实践能力调研结果分析。三是新建本科师范院校学生教学实践能力问题总结。四是新建本科师范院校学生教学实践能力培养问题的影响因素。分别从外部因素和内部因素进行分析。第五章,新建本科师范院校学生教学实践能力培养策略。针对前文问题,提出三个策略,即调整新建本科师范院校课程体系,加强学生的从教技能;丰富新建本科师范院校的教学方法,培养方式多样化;加强新建本科师范院校的教育实习环节,完善新建本科师范院校教学
5、质量保障体系。关键词:新建本科师范院校,教学实践能力,现状,培养’?,.’,.,.,.:删.’;;,.....’....,.,..,..,’;;.:,,,.目录中文摘要英文摘要第一章引言?一、问题的提出与研究意义二、概念阶段与文献综述?一概念界定二文献综述三、研究思路四、研究方法一文献法二调查法三统计分析法?第二章教学实践能力厘定?一、教学能力一教学能力内涵二教学能力与教学知识、教学技能、教学活动的关系二、实践能力一实践能力的定义二实践能力分类三实践能力的形成三、教学实践能力?一教学实践能力的定义二教学实践能力的组成三教学实践能力与
6、教育实践能力的区别第三章新建本科师范院校学生教学实践能力的发展过程以及提高新建本科师范院校学生教学实践能力的重要性?一、新建本科师范院校学生教学实践能力的发展过程?一理论性知识向一般操作技能转化?二一般操作技能向个性化操作能力转化三教学实践能力的发展与其构成要素相互制约四教学实践能力发展特性二、提高新建本科师范院校学生教学实践能力的重要性一有利于新建本科师范院校学生培养目标与培养任务的完成二有利于新建本科师范院校的发展?第四章新建本科师范院校学生教学实践能力现状调查分析一、新建本科师范院校学生教学实践能力现状调查设计方案?一调查方法
7、二调查设计三调查对象二、新建本科师范院校调研结果分析一新建本科师范院校学生教学实践能力培养基本状况调查二新建本科师范院校学生处理教材能力调查分析?三新建本科师范院校学生教学表达能力调查分析?四新建本科师范院校学生课堂教学能力调查分析?五新建本科师范院校学生教学评价能力调查分析?三、新建本科师范院校学生教学实践能力问题总结一新建本科师范院校培养问题二新建本科师范院校学生教学实践能力存在的问题四、新建本科师范院校学生教学实践能力培养问题影响因素分析一外部因素二内部因素第五章新建本科师范院校学生教学实践能力培养策略?一、调整新建本科师范院
8、校的课程体系,加强学生从教技能培训一调整课程体系,增加教育类课程?二增强师范生基本功训练,加强学生教学技能二、丰富新建本科师范院校教学方法,培养方式多样化一对教学方法的要求?二丰富教学方法,教学模式多样化?实践教学模式多样化三、加强新
