小学2018-2019学年度第二学期工作计划

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1、小学2018-2019学年度第二学期工作计划一、指导思想秉承“崇尚科技理性，涵养人文情怀”的学校精神，弘扬“蕴智”校风，树立向真、向善、向美的意识。进一步提高管理效能，凸显以扁平化管理为核心的管理模式和“和而不同”的教师行为文化；以“十三五”课题子课题《促进儿童深层学习的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，不断提高教育教学质量；深化校本课程特色，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展；初步构建镇洋小学德育品牌，提高学生道德素养，促进学生全面发展。二、工作目标1.落实学校办学理念、发展方向和育人目标的基础上规

2、划、设计物质文化环境，加快校园文化建设。2.小学2018-2019学年度第二学期工作计划一、指导思想秉承“崇尚科技理性，涵养人文情怀”的学校精神，弘扬“蕴智”校风，树立向真、向善、向美的意识。进一步提高管理效能，凸显以扁平化管理为核心的管理模式和“和而不同”的教师行为文化；以“十三五”课题子课题《促进儿童深层学习的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，不断提高教育教学质量；深化校本课程特色，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展；初步构建镇洋小学德育品牌，提高学生道德素养，促进学生全面发展。二、工作目标1.落

3、实学校办学理念、发展方向和育人目标的基础上规划、设计物质文化环境，加快校园文化建设。2.落实《学校文化建设纲要》，加强各项制度的建设工作，在规范执行中形成机制。3.以“十三五”课题子课题《促进儿童深层学习的教学行为改进研究》为抓手，塑造“简约、开放”课堂，落实减负增效。4.以教科研训一体化理念下的“科教融合”方式研究为抓手，提高教师的团队的凝聚力和竞争力。5.初步构建德育品牌，加强常规管理，行为规范合格生率保持100%，养成教育初显成效。6.进一步深化校本课程特色，促进学生的个性发展和主动发展。7.加强校园数字化建设的学习，进一步探

4、索信息技术与学科教学的融合。三、工作重点（一）工作重心1.做好新校的规划建设工作。落实学校办学理念、发展方向和育人目标等的基础上规划、设计物质文化环境，为下学期搬入新校舍做好充分的准备。2.做好制度建设工作。进一步学习并落实《学校文化建设纲要》，完善教师发展规划、校本教研制度、班主任工作细则、教学六认真细则等制度，在规范执行中形成机制。3.做好队伍建设工作。继续开展以《促进学生深度学习的教学行为改进研究》为抓手的“简约开放”课堂研究，促进全体教师教学行为的改进，建设一支高素质的教师队伍。（二）工作重点1.继续做好德育工作中的三个“好

5、”  在向真、向善、向美核心理念的引领下，全力营造全员育人的良好氛围，树立人人都是“德育工作者”的意识，主动关注德育工作中存在的问题并及时沟通解决，让德育工作不断向好，同时为新校舍的搬迁提供保障。（1）德育队伍建设好首先，打造强大的班主任团队。班主任团队做好常规工作的同时，需加大对学生个性特长发展关注的力度。本学期重点做好三件事：一是加强班级习惯养成，完善习惯养成序列和具体落实措施，形成机制；二是全员参与学校文化建设，依托班主任团队，加强对学校文化建设的宣传、加快文化制度的落地，让学校文化建设成为全体教师、全体学生和全体家长的“事”

6、，从而为新校舍的搬迁提供保障。三是加强专业素养培训，在备战太仓市班主任基本功竞赛的过程中，完成自身的成长实现团队的强大。其次，形成和谐的家校合力。进一步提升家长学员育儿理念与方式，继续做好家长学校主题培训、家长开放日等主题活动，让家长了解学生的学习状态、参与学生的学习生活，在感受学校的教育魅力的同时，壮大学校的德育队伍。第三，提升学生干部的管理能力。加大对班级小干部的培养力度，继续以养成教育为重点，以班级小家务建设为载体，以学生在校一日规范为依托，壮大班级小干部队伍。（2）家长学校搭建好 首先，继续做好多元化的家长开放日。让全体家长

7、更深入地走进孩子的课堂，了解孩子的学习状态；更多地参与亲子活动，体验孩子的成长快乐，形成家校互融的良好局势。其次，继续做好专业化的主题教育活动。利用好校外专家资源、校内家长资源来校做专题讲座，进一步引导家长们做好家庭教育工作，从而促进学生的可持续发展。第三，常态化教师的家访质量提升。本学期，学校将进一步明确家访制度，尽量做到访有主题、访有备课，更好地促进学生的习惯养成。（3）德育品牌构建好本学期，进一步构建“真善美”的德育品牌。结合“新时代”主题渗透核心价值观元素，有序开展校园德育主题活动，构建“真善美”的德育品牌。同时，围绕品牌，

8、积极开展节假日、纪念日活动，为童年成长留下美好的印记；同时，让更多有才艺的同学走上舞台展示自己，让“真善美”的德育品牌落地、生根、发芽，促进学生的全面发展。2.做强做实教学管理工作的三个“有”在立德、立学、立人核心理念的引领下，教学管