爱岗敬业乐于奉献

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时间:2019-02-24

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1、爱岗敬业,乐于奉献--二年级组道德讲堂串词主持人:各位领导,各位老师大家好!欢迎来到乌市第116小学二年级组道德讲堂。道德讲堂,讲述身边好人的道德故事,我是主持人xxx。洗涤心灵,感悟道德,从而爱岗敬业,乐于奉献,这是我们本次开设道德讲堂的根本宗旨!大家知道,随着社会的不断发展,人们的思想观念和价值取向日趋多元化,文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化,大力弘扬中华民族道德力量,我们开设了道德讲堂,通过这个载体,让我们有一个地方交流,用自己的切身感受讲一讲我们身边好人的道德故事。

2、(一)学唱一首歌我记得雷锋日记中的有这样一段话:“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉,你是否永远坚守你生活的岗位?”这段话告诉我们,无论在什么样的岗位,无论做着什么样的工作,都要爱自己的岗位,都要发挥最大的作用,都要做出最大的贡献。当前,全民正在开展“道德讲堂”主题教育活动,使我们对人生价值有了更深地认识,对爱岗敬业有了更深地理解,对今后目标有了更明确的方向,让我们一起唱响《公民道德歌》

3、,全体起立。(二)看一段视频主持人:平凡的职业,生命的伟岸。危急关头,强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当,你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。吴斌—你是当之无愧的平民英雄。下面请观看杭州最美司机吴斌的感人事迹。(观看视频)(三)学习身边的道德模范主持人乙:人生百年,转瞬即逝,既然选择了承担重任,就义无返顾,尽心尽责,像吴斌这样的的平明英雄生活中还有很多,下面请马晶晶老师向我们讲述“最美教师—张丽丽的感人事迹”。干一行、爱一行、专一行、精一行

4、,把敬业奉献的精神写在人生奋斗的旗帜上,平凡的岗位同样能铸就辉煌!。在我们116小二年级组也有一位这样的道德模范,她真诚付出,将平凡写满工作的内涵,坚定执着,彰显爱岗敬业的人格魅力接下来让我们大家欢迎宋扣云老师上场。(现场采访)宋老师,你好!从认识您到现在,我有一个感觉,就是虽然您已经工作有25年了,可是依然每天充满活力的出现在教学第一线,是什么力量支撑着你保持着对工作的热情呢?是呀!法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。

5、”“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。让我们再次把掌声送给甘作绿叶的宋扣云老师!(四)颂一段经典主持人甲:中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产,那些积淀着智慧结晶言论著作,那些浓缩着丰富感情诗词歌赋,作为拥有灿烂民族文化的子孙中的一员,我们在骄傲兴奋之余,更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承,并发扬光大。那就让我们汇入灿烂文化的长河中,去感受,去诵读,去积累。让我们

6、一起走进“经典诵读”吧!今天我们学的是三国时期诸葛亮的一句名言,请各位老师跟我一起朗读:“鞠躬尽瘁死而后已”。这句话的意思是指勤勤恳恳,竭尽心力,为伟大的事业奋斗终身。诸葛亮大家都很熟悉,在我国他是智慧的化身,他六出祁山,呕心沥血,为蜀汉政权贡献了毕身精力,并写下了闻名天下的《出师表》和《诫子书》,最后因为过度劳累而去世。“鞠躬尽瘁死而后已”体现的不仅是敬业精神,也体现出一种无私奉献精神、一种勇于开拓进取的人生态度。在举国上下全面建设小康社会的今天,做为人民教师,“鞠躬尽瘁死而后已”不仅赋予了新

7、的时代意义,更意味着我们应当在自己平凡的工作岗位上兢兢业业,无私奉献,为实现中华名族伟大复兴贡献自己的一份力量!(五)谈一番感悟爱岗敬业作为公民道德和职业道德的基本规范要求,说起来容易,做起来难。爱岗敬业是平凡的奉献精神,因为它是每个人都可以做到的,而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神,因为伟大出自平凡,没有平凡的爱岗敬业,就没有伟大的奉献。我们看了一部短片,听了两位老师的故事,相信大家一定有许多感想,让我们来进行一下互动,请大家谈一谈自己的感受,分享一下今天的道德感悟。(各位老师分享感悟

8、)(六)做一个承诺每个人都有一扇“道德心门”,以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为核心的“小善小德”,激发着每个人“仰望星空”的渴望,成为人们励志追求的人生新高度。样就在身边,平凡彰显伟大,我们在以后的工作中,要坚定理想信念,勇于创新,在平凡的岗位上正气实干。接下来,有请宋扣云老师领读教师誓词,请全体教师起立宣誓,举起右手。(打在PPT上):我宣誓,忠诚人民教育事业,依法履行教师职责;为人师表,敬业爱生;严谨治学,修身立德;启智求真,恪守有教无类;因材施教,注重创新发展;为科教兴国,上下求

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