《遥感导论》教学大纲兰州大学

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1、兰州大学地理学基地课程教学大纲《遥感导论》教学大纲一、说明（一）课程性质与内容简介《遥感导论》是兰州大学资源环境学院地理科学系的一门专业基础课。遥感，作为采集地球数据及其变化信息的重要技术手段，在世界范围内以及我国的许多政府部门、科研单位和公司得到了广泛的应用。《遥感导论》一课，注重反映现代遥感技术的最新成果与应用内容，并结合经济建设实际，详细介绍了遥感的基本概念、电磁辐射与地物波谱、遥感成像原理、遥感图像特征、遥感图像分析的原理与方法、图像信息的提取与分类处理、遥感的应用及实例，3S集成，以及新型遥感平台与传感器等。是学生掌握遥感专业基础知识的良师益友，同时，也是今后进一步

2、深入学习和开展工作的必修课程。(二)教学目的该课程的主要目的是使学生掌握遥感的有关基本概念、基本原理、基本方法和一定的实验技能与遥感软件应用能力，注意培养学生发现问题、解决问题的能力，尤其注重培养学生的实际动手和应用能力，为学习专业课程、从事专业技术工作和进行科学研究打下基础。（三）教学内容、教学时数与学分章号内容课内学时备注1绪论232电磁辐射与地物光谱特征463遥感成像原理与遥感图像特征664遥感图像处理1085遥感图像目视解译与制图1086遥感数字图像计算机解译1087遥感应用868遥感、地理信息系统与全球定位系统综合应用43合计54本课程一共54学时，3学分，开课时间

3、：第二学年第一学期。11（四）教学方式1.面授教学暂时采用板书教学（拟于2005年改为多媒体教学，现已开始准备工作）。以讲解、讨论、答疑等方式，培养学生分析、解决问题的能力。2.作业独立完成作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。作业内容以教材中的习题为主，通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解，熟悉图像处理与解译方法，达到基本掌握本课程主要内容的目的。3.实习　　实习是巩固和加深所学知识的重要手段，也是培养学生掌握一定实习过程、具有应用软件和编写实习报告能力的重要途径。学生应在教师指导下独立完成规定的实习并编写实习报告。（详见《遥感实习教程》教学大纲）

4、4.考试　　考试采用闭卷。题目要全面，要符合教学大纲的要求，同时要做到体现重点，题量适度、难度适中，不出难题、怪题。(五）任课教师梯队：杨丽萍、颉耀文、刘勇一、本文第一章　绪论一、教学内容1.1遥感的基本概念1.1.1广义的遥感1.1.2狭义的遥感1.2遥感系统1.2.1目标物体的电磁波特性1.2.2信息的获取1.2.3信息的接收1.2.4信息的处理1.2.5信息的应用1.3遥感的类型1.3.1按遥感平台分1.3.2按传感器的探测波段分1.3.3按工作方式分1.3.4按遥感的应用领域分1.4遥感的特点1.4.1大面积的同步观测1.4.2时效性1.4.3经济性1.4.4局限性1

5、.5遥感发展简史　111.5.1无记录的地面遥感阶段1.5.2有记录的地面遥感阶段1.5.3空中摄影遥感阶段1.5.4航天遥感阶段1.5.5中国遥感事业的发展二、教学重点遥感的定义（广义与狭义）、遥感系统组成、遥感的类型与特点。三、教学要求1　从广义与狭义两方面掌握遥感的定义，了解遥感系统的组成；2　掌握遥感的分类；3　与常规方法相比，掌握遥感的主要特点；4　了解遥感发展简史及我国遥感事业的成就。第二章　电磁辐射与地物光谱特征一、教学内容2.1电磁波谱与电磁辐射2.1.1电磁波谱2.1.2电磁辐射的度量2.1.3黑体辐射2.2太阳辐射及大气对太阳辐射的影响2.2.1太阳辐射2

6、.2.2大气吸收2.2.3大气散射2.2.4大气窗口及透射分析2.3地球的辐射与地物波谱2.3.1太阳辐射与地表的相互作用2.3.2地表自身热辐射2.3.3地物反射波谱特征2.3.4地物波谱特性的测量二、教学重点　　电磁波谱、电磁辐射、黑体辐射及黑体辐射规律、实际物体辐射规律、太阳光谱、大气吸收、大气散射（瑞利散射、米氏散射、无选择性散射）、大气窗口及投射分析、地表自身的热辐射、反射率、反射的类型及地物反射波谱特征、地物波谱特性的测量。三、教学要求1　掌握什么是电磁波谱、电磁辐射，电磁辐射的度量；2　掌握什么是黑体辐射、黑体辐射与实际物体辐射的规律；3　了解太阳光谱的特点；4

7、　理解太阳辐射传播到地表面又返回到传感器的过程中所发生的物理现象；5　掌握大气散射的类型与其特点；6　掌握大气窗口的概念及大气窗口的主要光谱段；117　掌握反射率及其类型；8　理解太阳辐射与地表之间的相互作用；9　掌握植被、土壤、水体及岩石的光谱特征；10　地物波谱特性的测量。第三章　遥感成像原理与遥感图像特征一、教学内容3.1遥感平台3.1.1气象卫星系列3.1.2陆地卫星系列3.1.3海洋卫星系列3.2摄影成像3.2.1摄影机3.2.2摄影像片的几何特性3.2.3摄影胶片的物理特性3.3扫描成像3.