河南省农村开展全民健身的影响因素与对策研究

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1、河南省农村开展全民健身的影响因素与对策研究摘要：本文通过对河南省农村开展全民健身运动发展现状的调查，找出了影响其发展的制约因素，提出了相关的对策，从而推动河南省农村全民健身运动的不断发展。思想汇报关键词：河南省；农村；全民健身；对策研究一、前言中国共产党十六届五中全会提出，“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务”，要把统筹城乡经济社会发展，推动现代农业建设，全面深化农村改革，大力发展农村公共事业，千方百计增加农民收入等一揽子建设社会主义新农村的计划列为“十一五规划”的重要内容。发展农村体育作为社会主义新农村建设的一项重要

2、内容受到了党和政府的重视。近年来，随着河南省新农村建设的不段加快，政府部门也加大了对农村地区的开发力度，农村的资源优势也得到了较为充分的利用。在经济发展的速度日趋加快的基础上，农村的农村体育也得到了较为迅速的发展。因此，分析河南省农村全民健身运动发展的现状，找出影响全民健身运动的因素，并提出相应的对策，对促进河南省农村全民健身运动的发展，改善农村人群生活质量，促进地域经济进一步发展，具有现实意义。二、影响河南省农村开展全民健身运动的主要制约因素（一）河南省农村经济发展相对落后河南省农村经济发展落后，农民收入普遍不高，为了解决温饱问题而

3、疲于奔命，富余的精力和时间极为有限，这是农村体育发展的一个难点。个人经济状况不仅影响农民参加体育锻炼的积极性，还会影响到他们的体育消费，甚至影响到体育锻炼知识的获得和体育锻炼意识的形成。（二）农村全民健身意识淡薄在调查影响河南省农村全民健身运动的原因时，大多数农村居民选择了没时间、收人低、价格高等因素，为不愿参加体育锻炼找借口。从经济上说，2010年全省农村居民人均可支配收人3500元，比上年增长13.5％，在中部省份位居相对落后。时间在农村居民中并不成问题，农村居民闲暇时间持续增加。由此可见，上述原因对农村人口来讲只是一种不参加健身

4、运动的借口而已。（三）农村全民健身组织管理体制不健全自1995年“全民健身计划纲要”提出，到2000年建立起具有中国特色的全民健身体系的基本框架，到2010年基本建成有中国特色的全民健身体系以来，有关全民健身体系方面的表述在不断变化，但组织管理始终占据了体系的核心位置。调查表明，在如火如荼的全民健身运动中，河南省农村各级政府在省政府的统一领导下，逐渐形成了有组织的管理。但总体而言，管理机构偏少、专职管理人员不足、工作不够努力是目前河南省农村全民健身管理体系存在的一个重大问题。（四）农村缺乏体育管理专业人才从调查中我们可以看出，河南省农

5、村中存在明显差异，但总体上仍有平均69.7%的社会体育指导员的价值得到了体现。应该说这些社会体育指导员用自己不懈的努力，推动着农村全民健身运动的蓬勃发展。但是，平均人口总数达704万之众的地区拥有4720位社会体育骨干不能不说是一项艰巨的工程。三、河南省农村开展全民健身的对策研究（一）加快新农村建设步伐河南省必须以社会主义新农村建设为契机，大力推动实施“农民体育健身工程”。新农村建设为农村体育的发展提供了不可多得的现实机遇与条件，必将给农村体育带来新的生机和活力。“农民体育健身工程”的开展是新农村建设的重要内容，也是新农村建设中发展新

6、农村体育的载体和途径。因此，应不遗余力地推动实施“农民体育健身工程”。（二）建立和建全农村全民健身的管理机制有效的组织和管理是新时期加快发展农村体育，提高全民健身水平的重要环节。管理工作的制度化、科学化、规范化是提高管理水平和管理效益的重要前提，有效的管理才能使农村极为有限的体育资源发挥最大的经济效益和社会效益。（三）政府部门加大对农村的资金投入加大对农村体育的投入力度，建立农村体育发展的长效机制，抓好农村群众性体育工作。借鉴国外大众体育发展的经验，鼓励和动员企事业单位和社会团体以俱乐部等形式兴办社会体育事业。在加大农村体育投入力度的

7、同时，还应建立农村体育事业发展的长效机制。制定农村体育事业发展的专项规划，明确今后一段时期内农村体育事业要达到的总体水平、阶段性目标和具体目标，且要定期对阶段性目标的完成情况进行检查、评定和整改，以确保总体目标的实现。（四）增强农村居民全民健身意识努力提高农民的科学文化素质，强化农村的健身文化舆论与氛围。农民科学文化素质的提升有利于提高农民群众对全民健身的认知水平，有利于抵制农村低俗文化的侵蚀。同时，也有利于农村健身娱乐健康文化的形成。在宣传过程中，宣传的方法应灵活多样，如有条件的地方可采用新闻媒体，没有条件的地方可通过发传单、贴大字

8、报等方法进行宣传。宣传的内容应丰富多彩，可以进行“全民健身计划”条例和相关法规的宣传，也可进行全民健身实践方面的报道。（五）加大对农村体育管理人才的培养有关部门应该定期或不定期地聘请一些大众较为喜爱的新兴项目上的教师、教