沈健说课word

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1、.南京化工职业技术学院《大学英语》课程整体设计系（部）基础部教研室大学英语教研室教师沈健...目录一、管理信息1二、基本信息1三、课程概述1（一）课程目标设计11、总体目标12、能力目标23、知识目标24、素质目标3（二）课程内容设计3（三）能力训练项目设计51、训练项目内容52、课内训练项目说明63、课内训练项目设计7（四）课程教学方法实施9（五）课程教学评价实施23（六）参考教材与资料2...一、管理信息二、基本信息课程名称：《大学英语》课程代码：050409适用对象：学院各专业适用学期：一年级两个学期建议学时：128建议学分：8学分一、课程标准《大学英语》是高等教

2、育的一个有机组成部分，是我院各专业一门重要的公共基础必修课程，为我院各专业的人才培养目标服务。《大学英语》课程教学以现代外语教学理念为指导，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以现代教育技术和信息技术为支撑，集多种教学模式和教学手段为一体，实施交互性、信息化，立体化的教学体系，培养学生综合运用英语语言的能力，特别是口头交际能力；同时，帮助学生增强自主学习能力和综合文化素养，以适应未来职业发展和社会交流的需要。...二、课程目标1、总体目标大学英语的教学目标是培养学生实际应用英语的能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书

3、面交流能力，在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。2、具体目标1.知识目标（1）认知4000个英语单词（包括入学时要求掌握的2000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2500个左右的单词能正确拼写。结合职业英语学习，认知1000个职业英语词汇。（2）掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。（3）掌握基本的英语日常口语表达方式，掌握工作场景下常用的句型，能套用句型进行简单交流。（4）掌握常用的阅读技巧，能读懂通用的简短实用文字材

4、料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。（5）掌握常用的英语写作方法，掌握常见英语应用文的基本格式和句型。（6）掌握基本的英汉互译技巧，知道增译，转换，重组，拆句等方式。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。2.能力目标（1）听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等并能理解要点。能听懂和自己专业接近的职业场景简单对对话，语速为每分钟130～150词的篇幅较长的会话并掌握其中心大意，抓住要点。...（2）口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论。表达思想清楚，语音、语调基本正确。（3）阅读理解能力：能顺利阅

5、读语言难度较高的一般性题材的文章，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，阅读速度达到每分钟50词。在阅读和自己专业相关的科技英语文章，生词不超过总词数5%的材料时，能正确理解中心大意。（4）书面表达能力：能就一般性主题表达个人的观点，能在半小时内完成120字以内的命题作文。能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。（5）翻译能力：能借助词典翻译一般难度的英语文章，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为每小时200个汉字，译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误

6、较少。3.素质目标（1）培养学生综合文化素质和跨文化交际能力，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养（2）培养学生的英语语言学习意识，增强学生的人际沟通能力；（3）培养学生运用搜集查找资料，运用网络等资源学习语言的能力；（4）培养喜爱英语，增强学生用英语扩大知识领域，了解外部世界的能力；（5）培养学生较强的团队意识和协作能力。三、教材依据本课程性质要求开发的相关教材、教辅材料、多媒体课件、网络资源等均为课程学习资源。主要有：1.《希望英语》教材许小贞主编外语教学与研究出版社2.《希望英语教师用书》许小贞主编外语教学与研究出版社3.《实践英语教程》李万敬，王坚主编江苏人民出

7、版社4.《实践英语教程指导用书》李万敬，王坚主编江苏人民出版社5.《大学英语》院级精品课程网站6.学院英语播放台，图书馆纸质图书及电子资源，第二课堂等资源...此外，各类英语辅导教材、参考资料、学习网站，只要内容，取材合适，能对学生学习语言有所帮助，都可以采用。四、教学方法和手段4、1.坚持分类要求和因材施教的原则由于学生入学水平完全不同，因此要坚持分类要求，因材施教。教师应实事求是，根据学生的实际水平，在教学活动中安排不同的活动任务和课后练习。2.正确处理阅读与听、说、读、写、译之间的关系阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要