中考冲刺策略和技巧

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1、谈语文中考语文冲刺复习策略语文还能提升几十分　　广东实验中学初三语文备课长楚云老师指出，剩下的时间对于偏重记忆的语文学科来说相当关键，如果方法得当，考生至少还有几十分的提升空间。最近模拟考反映出学生的共性问题：同学审题不认真，以致“采分点”不完整；表达不准确，对修辞手法、说明方法和论证方法等不能准确表述；格式不规范，尤其是概括内容、赏析语句题；时间安排不得当，导致作文或个别阅读题没能完成；书写不整洁，直接降低了阅卷老师的作文评分。 　　为此，她提出，考生复习应该抓住以下突击点，基础题要足够熟练，这部分包括字音、字形、病句、词语运用、

2、古诗文积累和赏析等知识，只要肯投入时间和精力，分数就能明显提高；阅读题要足够规范，力争对其文体常识、主要考点及其基本题型、变式题型、答题格式，甚至评分标准等了然于胸，从而保证规范、准确作答；作文题要足够真切，这部分要求考生切合题目要求，抒写自己的真情与思考。切记要加强素材积累，准备5至10个能够“以小见大”的通用素材，多对全命题、半命题作文进行审题、选材和立意训练。同时，复习策略的突破在于：回归课本，强化默写；演练真题，掌握节奏；归纳错题，重视运用；紧跟老师，鼓励自己。　　如何在考场实战中突围？她也强调了以下几点：先看作文，做文章立

3、意能有较长的思考时间，接着默写；研读题目，划出题干；细心选择，毫不拖沓；端正态度，潜心阅读。“也就是说，认真读懂文章，从原文筛选出信息是准确作答的前提。”　　　重视细节夯实基础知识　　积累与运用这一板块的复习要由点及面，从3500常用字写字到词语理解及运用，从修改病句到修辞方法的运用，从文学名著到文学常识，从默写到理解……每个“考点”缺一不可，教师要帮助学生形成知识树，并能持之以恒，循序渐进。古诗文默写的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，教师在复习时不但要求学生能

4、篇篇背诵，字字落实(当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握)，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，要求学生正确、规范、工整、美观地书写整个卷面，还要让学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。　　分类指导强调阅读方法　　文言文考查采用课内外比较阅读的形式，文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围是《语文课程标准》推荐的7—9年级背诵篇目中的散文部分，即16篇文言文。　　复习时一是要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复

5、习内容进行取舍。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。课外文言文的阅读目的在于考查学生正确理解课内所学知识并将课内所学知识灵活运用到课外阅读中的迁移能力。在认真准备应对课外文言文考查时，不要忽略了对初中三年

6、学过的文言文书下注释和16篇课文主要内容的把握，书下注释可以直接运用于课外材料的阅读；对课内16篇文章大意的把握则有助于比较阅读。　　现代文阅读部分，要把握“考点”，掌握答题技巧。复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。比如记叙类文章，总结环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物心情；渲染气氛；暗示中心等，从这几个方面分析，再结合语段的内容就可以了。再如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用+具体语境。理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使说明语言准确。让学生逐渐形成答题的规范模式。议论文中找主要

7、观点等问题应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。而且一定要知道中心论点是一句完整的话，是作者观点的完整陈述。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。　　三线并行加强写作训练　　命题作文和半命题作文或话题作文是今年中考考查的重点。并仍采取两个文题任选其一的作文形式。对此可采取三线并行的备考方法。一是写作知识专题练习。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面进行练习。二是赏鉴蓄积，储备素材。“赏”即欣赏佳作，“鉴”即借鉴择取，蓄积就是积累写作材料，提倡拿来主义和创新运用，通过这样的方

8、式，充实学生的写作材料储备，为学生的中考作文写作蓄能。三是学生要学会选材，表达真情实感，要善于大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，做到文质兼美，富有生活气息。当然，还要强调注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有