《礼仪教育》之我见

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1、《礼仪教育》之我见周萍源深幼儿园《礼仪教育》之我见礼仪的礼即礼节、礼貌，仪即仪态、仪容。它是社会文明程度的标志，更是一个人的内在体现。根据《幼儿园教育指导纲要》的规定：向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格，这是根据我国的教育目的、品德形成和发展的规律，结合幼儿的年龄特征制定的。良好的礼仪教育，对幼儿塑造良好的道德素质有着重要的作用。一、幼儿园开展礼仪教育的重要性孔子说：“不学礼，无以立”。是说一个人如果不学会礼仪礼貌，就难以立身处世。英国著名学者洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养

2、成习惯的第一件大事，如此看来，无论是东方人，还是西方人，都把文明礼貌视为做人的第一件大事，文明礼貌也是做人处事的入门证。可见，礼仪教育对培养文明有礼，道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。现在的孩子大部分是独生子女，非常娇惯，“小皇帝”性格和“小公主”习气比较普遍，在家里是“独一无二”的，从小就倍受过多的呵护和溺爱。所以，在处理集体和个人的利益关系时往往表现出自私、任性和自我为中心。缺乏尊重、谦让与合作精神。幼儿园作为孩子生活学习的一个重要环境，能有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌、卫生习惯进行教育培养，让孩子在一日活动的各个环节中进行感知训练。但要使幼儿真

3、正养成文明礼貌的习惯，并非一朝一夕所能完成，必须从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此，把礼仪教育（入园礼仪、问候礼仪、用餐礼仪、睡眠礼仪、道别礼仪、排队礼仪、离园礼仪、待客礼仪）渗透到幼儿的一日活动中，让他们从中受到影响、得以实践，并进一步养成习惯是极其重要和必要的，这种良好的行为习惯必将影响其一生的发展。因此，我园实施礼仪教育是尤为重要的，也是势在必行的。二、幼儿园开展礼仪教育的途径1、在一日活动中渗透礼仪教育本学期我们结合《6+1礼仪教育》的教材，针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制定了礼仪目标，确立了指导策略。如晨间时我们特意评选了两名礼仪小天使，以班

4、为主，班班有机会，让孩子身披锦带站在班门口向入园的家长、幼儿、老师问好，为的是让幼儿能更好的养成文明礼仪习惯。人们常说，微笑是有效的通行证，是人际交往的润滑剂。我们用一句问候、一个微笑，都能给幼儿以亲切感和安全感，令幼儿舒心，让家长放心。我们的礼仪教育也在这些不经意的问候和微笑中得以实施。经过了一个多月的宣传、教育，家长和小朋友都能主动的相互问好，幼儿能自觉的向老师行问候礼，此班与彼班的幼儿也能愉快的互致问候。2、在环境布置中渗透礼仪教育   在幼儿园里，我们不放过每一个可以利用的点，悄无声息地实践着礼仪教育。例如：为了能更好的学习礼仪教育，教师们用图文并茂

5、的形式把礼仪教育的知识点悬挂在楼梯间和走道上。如：“您好、请、谢谢、对不起”等等。在幼儿园各个班级中，我们开设了“每周礼仪之星”栏目，形成了浓浓的班级日常礼仪小氛围。同时，在班级墙面环境中，我班开设了《礼仪小剧场》特色板块，结合本周礼仪重点，定期更换内容礼仪挂图。潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成，积极营造和谐优美和人性化的环境，努力让每一个点发挥作用。让每一个角落静态地、无声地传达着我园的办学理念和文明礼仪知识。3、在课堂教学中渗透礼仪教育我们将礼仪教育列入教学活动中，对幼儿进行有目的、有计划的教学活动，是作为礼仪教育的一种手段。让礼仪教育渗透到各门

6、学科之中，使幼儿时时刻刻受到良好语言和行为习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。例如：在手工活动中，操作过程中难免会向其他小朋友借剪刀、胶水等用具，老师就此引导幼儿在借东西时用礼貌用语，要和别人说“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，如果不小心把别人的东西弄坏或影响别人操作，那么要说“对不起”。这样一来幼儿不但在操作过程中得到手臂肌肉的锻炼，还从操作的过程中懂得一些礼仪知识，正可谓：两全其美。在礼仪课中，我们通过儿歌、观看相关教育影片、模仿情景表演等形式对幼儿进行文明礼仪教育，并通过“礼仪三字经”的儿歌内容，向幼儿讲解文明礼仪知识。通过丰富多彩的礼仪

7、教育活动，幼儿懂得了在日常生活中最基本的生活礼仪方面的知识，并且由模仿逐步融化在他们的生活中，并渐渐形成了良好的礼仪习惯。4、在每个家庭中渗透礼仪教育    人们常说，“父母是孩子的第一任教师”。虽然孩子尚小，但他的模仿能力特强，家长的一些不良行为和错误的言行对幼儿的发展有着很大的影响。作为父母，谁不想自己的孩子是懂礼貌、讲文明的好孩子，对长辈们尊敬爱戴等，看到这些，家长们的心里总会乐滋滋的。那么就要家长们创设一个和谐、有礼的家庭氛围，家长以身作则，做出孩子的表率。文明礼仪不是一次说教就能做好的，在幼儿园老师虽然天天督促孩子，但有些孩子回到家没有人督促就松懈

8、了。在此，家长不但是教育者，还应该是督促者。因为家庭