试论高校艺术教育的重要性和必要性

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1、试论高校艺术教育的重要性和必要性摘要:现代教育强调以人为本、德智体美全面发展和个性化发展。艺术教育是培养全面发展人才的重要手段之一。艺术教育有助于提高大学生的思想品德素质和文化修养，能促进大学生智力开发和创造力，有益于大学生的心理健康和个性完善。当代大学生在中小学的应试教育阶段，艺术教育“先天不足”;在大学阶段，在不少高校中又“后天失调”，大学生群体中存在着艺术知识贫乏、文化修养残缺的状况。艺术课程应当成为大学生的必修课之一。关键词:艺术教育;美育;全面发展;高等教育 现代教育模式是以人为本的教育模式，其核心内容是培养在德、智、体、美全方位、个性化发展的人才。朱榕基总理在九届人大第

2、二次会议上的政府工作报告中指出:“要大力推进素质教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”美育，特别是艺术教育，是培养全面发展人才的重要手段。它具有区别于德育、智育、体育的独特功能，这种功能就在于培养和提高包括审美素质和文化修养在内的人的全面素质，实现人格的完善化。从一定意义上说，艺术教育是通向人的全面和谐发展的必由之路。艺术教育的这种重要作用在高校教育中表现得尤为突出。一、艺术教育有助于提高大学生的思想品德素质在大学生成才的诸因素中，思想品德素质具有决定性的意义。大学生的思想政治工作应当是生动丰富的，不能只讲授抽象的内容，宣读简单化的“几要几不要”的训条，而要根据大学生的心理

3、特点，发挥高校的教育优势，赋予美的形式，施以艺术教育，辅以德育，启迪他们认识生活和改造生活。艺术教育的灵魂是思想性，艺术教育还具有形象性和愉悦性，好的艺术作品往往对人起了激励作用，这已是不争的事实。如抗日战争、解放战争、抗美援朝等各个时期的革命歌曲、活报剧、话剧、歌剧等革命文艺对推动中国革命斗争的胜利发挥了很大的作用。当前，生动形象的文艺活动也能给学生以活泼的思想品德教育，增强其对祖国对人民的责任感，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。如1998年军民团结战洪魔的动人事迹鼓舞了千百万人民，高校抓住这一思想政治教育的时机，通过创作歌曲、表演话剧、舞蹈等辅助形式，围绕军民同心抗洪的题

4、材，再现人民军队的英雄形象，使广大学生为之感动，受到深刻的感染，他们纷纷倡议“以抗洪精神为动力，投入到学习中去”。结合艺术教育进行思想政治教育，“寓教于乐”①，通过生动鲜明的美的形象感染、陶冶大学生，他们更易于接受教育。大学生在艺术教育中，享受了愉悦，也净化了情感、美化了心灵。二、艺术教育是大学生文化修养不可或缺的部分艺术教育是文化素质教育的基本内容之一，也是实施文化素质教育的重要途径之一。马克思主义认为:无产阶级革命胜利后“不仅进行大规模的生产以充分满足全体生活成员丰富的消费和造成充实的储备，而且使每个人都有充分的闲暇时间从历史上遗留下来的文化—科学、艺术、交际方式等等—中间承受

5、一切真正有价值的东西;而且不止承受，要把从统治阶级独占品变成全社会的共同财富和促使它进一步发展”②。文化素质教育的内容包括文学、历史、哲学、艺术等。政治、历史知识能培养学生的社会责任感，明确社会发展的方向;哲学使人思想深刻;文学艺术则有利于养成深刻的人文精神、丰富的想象力和创造力。文化素质对人才其它素质的形成具有很强的渗透力和影响力，缺乏艺术素养的文化素质，其渗透力和影响力将大为减弱。通过大学生喜闻乐见和最易接受的艺术教育活动，能从情感、意志、品质、作风上陶冶大学生情操，净化大学生的心灵。三、艺术教育可以增强大学生对科学文化知识的理解和记忆.促进智能开发大学阶段是人一生中学习知识的

6、重要阶段，如何充分利用有限的大学时光，有效地学习，是大学生关注的问题。艺术教育不仅能使大学生精神升华、心灵美化，还能使大学生的感知力、想象力、创造力得到提高，各种心理功能和思维能力得到充分发挥和协调发展。形象思维和抽象思维，是人脑健全的机能和属性。艺术教育的大部分内容都是具体的、形象的，它更适合大学生思维发展的特点和需要，形象思维和抽象思维可以互相影响互相促进，智育教育如能注意到这一特点，就能取得显著效果。实践证明，艺术教育有助于优化大学生科学文化素质的构成和智力技能的提高。清华大学每天让学生抽出一小时参加有组织的美育活动，其学习效果高于全天8小时做功课。由此，他们得出“8一1>8

7、’’这样一个耐人寻味的公式。保加利亚心理学家洛加诺夫通过实验得出结论:在高度紧张的脑力劳动之余，用优美的音乐加以调节，人的记忆力是通常的2.17一2.50倍。从心理机制上说是因为艺术教育使人脑两半球得到平衡协调发展，实现左右两半脑在抽象思维与形象思维不同功能的相互补偿和有机结合，从而充分发挥大脑的作用和开发大脑的潜能。五、优秀艺术家和艺术作品是大学生学习的楷模古今中外的大艺术家们创作了许多优秀作品，它们是虚构的。但栩栩如生，它往往深刻地揭示人生哲理，打动人心。不仅如此