培训师职业化技能与素养提升培训课件

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1、TTT系列专题之——培训师职业化技能与素养提升培训《TTT系列》课程特点借鉴最新训练理念与技法，糅合本土文化精髓，直面企业管理实践深度解剖、现场示范大量实用的方法与技巧，突破由“知”到“行”的瓶颈一针见血的现场点评与立竿见影的改善指导，迅速提升您的培训技能具有丰富主题提升价值的经典培训素材拿来即用，让您的培训“血肉丰满”各自独立又相互关联的专题设计，自由的选择与组合，让企业低成本建设一支具有相当专业技能的培训师队伍成为可能低成本解决企业培训工作困境的实效课程——《TTT系列》课程目录专题之一：《企业培训师基础技能培训》专题之二：《如何做好新员工入职培训》专题之三：《如何做好基础职

2、业技能培训》专题之四：《如何做好基础销售技能培训》专题之五：《如何做好基础客户服务技能培训》专题之六：《如何做好业务技术类培训》专题之七：《培训师职业化技能与素养提升培训》低成本解决企业培训工作困境的实效课程——特别提示：每个专题都随课程向学员配增相应的“培训素材精粹”（包括故事、案例、视频视图等内容）籍贯：江西现居：上海兴趣爱好：看书、聊天、陪家人价值取向：接受西方、尊崇东方当下生活：“三明治”（上有老、下有小）生活梦想：财务小小的自由，心灵大大的自由当下职业：职业培训师专注领域：职业训练核心课程：TTT培训师培训职业梦想：基于现实做一点点传承职业理念：人本、践诺、责任、成长人

3、生信条：爱出者爱返，福往者福来成长历程：按部就班上学，然后打工，先记者两年，而后销售近8年。自2000年有缘接触职业训练，于是就开始学习、学习、再学习，而后投入、投入、再投入，至今乃至永远都只能是成长而已，庆幸的是已经专注而心无旁骛了训练风格：高度关注现场，用平常话，拣身边事，露真性情，或和风细雨沁人心脾的拨云见月，或当头棒喝直指人心的鞭辟入里廖信琳老师自述《培训师职业化技能与素养提升培训》专题说明课程对象：专门从事企业员工培训工作的内部讲师、专业培训师。课程目标：1、建立培训师的职业化观念与认知2、深入了解并把握课程开发的关键因素3、全面掌握培训素材搜集与整理的思路与技巧4、学

4、习培训教材的编写方法与设计技巧5、全面提升现场演绎与掌控技巧及其应用要点6、学习并基本掌握价值转化与价值提升的点评技法7、全面了解并掌握塑造卓越职业风范的方法与要点8、了解培训师职业化成长路径与自我修为的方法学员人数：以不超过12人为限。课时安排：2或3天（上午9：00-12：00，下午13：30-17：30），约14或者21小时。课程纲要一、观念认知-培训师的职业化概念与内涵二、夯实基础-专业的课程设计与教材编撰三、收放自如-精彩的内容演绎与课堂掌控四、深度感悟-为学员提供价值的点评技法五、魅力展示-卓越的职业风范与塑造方法六、持续发展-培训师职业化成长及其修为一、观念认知：

5、培训师的职业化概念与内涵社会阅历业务实践理论基础专业训练培训师的职业化概念心智模式行为习惯技能职业底蕴职业基础职业素养职业呈现积累练习坚持运用学习！学习！学习！成长！成长！再成长！培训师的职业化意识与行为视而后见见而后思思而后识识而后用用而后悟悟而后变听到！看到！想到！悟到！用到！做到！悟道！职业意识职业行为培训师的职业使命工匠师解惑授业传道知行悟学员培训师培训方法思路理念认知实践感悟术法道培训师职业的自我建设职业操守：主要指社会层面，比如普遍的道德认知、相关规则等……职业原则：主要指个人修为层面,比如自我约束、专业选择等……职业品牌“己欲利而利人，己欲达而达人”二、夯实基础：

6、专业的课程设计与教材编撰了解影响课程开发的因素员工实现自身外职业生涯目标相关因素的差距和缺口等……企业组织发展对员工知识、技能、心态等因素的要求……培训目标员工内职业生涯发展当前科学技术和经济发展水平……课程开发课程设计的宏观思路与微观路径宏观思路微观路径定义问题建立理念确定观点内容选择价值引导方法应用关于问题定义预想结果或预期目标当前位置或现实状况问题障碍型阻碍了引起了偏离型课程内容选择的原则前瞻性多元化技能性实践性灵活性教材编写的基本步骤观点与原理的确定关键与重点的把握框架与结构的搭建素材的搜集与运用教材的设计与制作事先的准备与演练素材的搜集、整理与运用游戏、故事、案例、生活

7、体验、世间万象、……搜集可以用来印证何种观点或者原理？用心！同一素材多主题升华！同一主题多素材演绎！整理素材有哪些切面？主题有哪些情形？感悟！哪个素材最契合现场学员的认知、状态？如何切入？运用教材编写的文本体例课程名称课程目标课程对象课程时间场地要求课程内容培训方式Ⅰ主标题A.小标题B.小标题Ⅱ主标题A.小标题1.细分标题2.细分标题B.小标题1.细分标题2.细分标题引言：切入点与兴奋点正文：要点一素材与方法要点二素材与方法…..结论:强调关键点与价值点行动或者改善建议格式内容教