电子商务专业实践教学浅析电子商务专业毕业论文

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1、护胆学远程教育用生毕业论文（设计）中文题目电子商务专业实践教学浅析学生姓名XXX专业层次年级2008秋专科学号指导教师XXX职称学习中心***********成绩2011年7月1日电子商务讲师毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名：日期：指导教师签名

2、：日期：使用授权说明本人完全了解人学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，BP：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为口的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名：日期：学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对木文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全

3、意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：口期：年刀日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编木学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要电子商务人才应具有复合性、实用性的特征。电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈，但目前存在着电子商务人才培养与就业脱离的现象。高职院校要培养合格的电了商务人才，需要加

4、强实践教学，同时大力建设实验室、完善师资队伍，实现产学紧密结合。本文从明确高职电子商务专业人才培养定位出发，论述了电子商务实践教学的重要性，并对高职院校电子商务专业实践教学的尝试进行了探讨。关键词：电子商务人才培养高职院校实践教学冃录引言1第一章高职院校电子商务专业人才培养定位2第二章高职院校电了商务专业实践教学的重要性3第三章当前高职院校实践教学存在的问题4第三章当前高职院校实践教学存在的问题4第三章当前高职院校实践教学存在的问题4第三章当前高职院校实践教学存在的问题4第三章当前高职院校实践教学存在的问题4第三章当前高职院校实践教学存在的问题4第四章我院实践教学环节改革的思路7第五章我

5、院电子商务专业实践教学模式的尝试8第六章背景9结束语11参考文献12致谢13引言电子商务(ElectronicCommerce)是在Internet网络环境下，基于浏览器服务器应用方式，实现消费者网上购物和商户之间网上交易的一种新型商业运营模式。电了商务已进入持续稳定增长的发展阶段，但电了商务人才的匮乏已成为制约电子商务发展的一个瓶颈。因此，随着电子商务的快速发展，人才培养尤为重要。本文就高职院校屯子商务专业实践教学作一些简单的分析和探讨。第一章高职院校电子商务专业人才培养定位市场对人才的需求是有层次的，高职院校要构建一套合理的实践教学体系，必须明确高职院校电子商务专业人才的培养定位。对

6、不同层次的电子商务专业人才有不同的应用需求，从应用角度来看，从事电子商务工作的人员可以分为两个层次：电子商务实务操作人员这是电子商务人才的主体，其主耍工作是电子商务技术在商业中的应用，如网络营销、信息流、物流、资金流的实现。特点是他们不需要深入了解电子商务所涉及的技术细节，只需知道如何在电子方式下开展工作，即如何使用网络提供的便捷的功能；要求熟悉现代商务活动，充分了解和理解商务需求，同时具备一定的电子商务技术知识,懂得电子商务“能做什么”，善于提出满足商务需求的电子商务应用方案。技术型电了商务人才这类人才着眼于电了商务的技术方面，其主要工作是电子商务的实现，如网络维护、系统管理、网站建设

7、等。特点是需精通电子商务技术，同时具备足够的现代商务知识，准确理解商务需求，懂得“如何做”电子商务，能够以有效的技术手段满足顾客需求。高职教育培养的人才应该是高等应用型技能人才。我认为高职电子商务〈优麦电子商务论文＞专业人才培养应该定位于第一层次的电了商务实务操作人员。第二章高职院校电子商务专业实践教学的重要性电子商务实践教学是指利用教学模拟环境、网络环境和社会环境对电子商务专业知识的应用进行观察、参与、模拟和创造等教学活动。实践教