弦振动与弦驻波实验

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1、THQZB-2型　弦振动仪弦振动与弦驻波实验波是一种重要的物理现象，我们通过前进的波和反射波叠加可以得到驻波。在和振动源连接的一根拉紧的弦线上，可以直观而清楚地了解弦振动时驻波形成的过程。用它可以研究弦振动的基频与张力、弦长的关系，从而测量在弦线上横波的传播速度，并由此求出振动源的频率，一、实验目的1．观察弦振动时形成的驻波，学习与弦振动有关的物理知识和规律；2．通过实验测量振动源的频率。二、实验设备THQZB-2型弦振动仪信号源、THQZB-2型弦振动实验仪。图1THQZB-2型弦振动仪信号源面板示意图（一）THQZB-2型弦振动仪信号源弦振动仪信号源主要由以下几部分组成，如图

2、1所示：频率计：用于显示信号源频率；扬声器接口：用于连接信号源与实验仪中扬声器接口，驱动扬声器工作；复位按键：用于当仪器出现死机或其他异常时使其恢复到初始状态；频率调节旋钮：用于调节信号源输出信号的频率；幅度调节旋钮：用于调节信号源输出信号的幅度。（二）THQZB-2型弦振动实验仪弦振动实验仪结构如图2所示：图2THQZB-2型弦振动实验仪结构简图5天煌科技天煌教仪　　　　THQZB-2型　弦振动仪弦振动实验仪由振子（扬声器）、滑块1（固定）、滑块2（可移动）、滑轮、弦线、砝码、标尺、导轨等几部分组成。三、实验原理1．弦线上横波的传播速度在拉紧的弦线上，波沿某方向传播的速度（大学

3、物理课中讲过）为（1）式（1）中为波速，为弦线张力，是弦线密度。2．振动频率与横波波长、弦线张力及线密度的关系如图2所示，将细弦线的一端固定在振动源上，另一端绕过滑轮悬挂砝码。当振子振动时，弦线也在振子的带动下振动，即振子的振动沿弦线传播，弦线振动频率和振子振动频率相等。选择适当的砝码重量，可在弦线上形成稳定的驻波。驻波波长为，则弦线上横波传播的速度为：（2）将式（2）代入式（1）得（3）设弦线长为L，形成稳定驻波时，弦线上的半波（波腹）数为，则，即（4）将式（4）代入式(9)得（5）式（5）表明线密度、长度和张力与弦振动频率的关系。3．驻波的形成和特点振动沿弦线的传播形成了行波

4、，当在传播方向上遇到障碍后，波被反射并沿相反方向传播，反射波与入射波的振动频率相同，振幅相同，故它们是一对相干波，当入射波与反射波的相位差为时，在弦线上产生了稳定的驻波，并在反射处形成波节。设向右传播的波和向左传播的波在原点的相位相同，则它们的波动方程分别为（6）（7）两列波合成得5天煌科技天煌教仪　　　　THQZB-2型　弦振动仪（8）由上式可以看出，当一定时，即考察平衡位置位于处的质点时，后面的时间因子表示这质点是作简谐运动的，考察不同处的所有质点时，由上式可知各质点都在做同周期的简谐运动，而振幅等于，即随着与原点距离的不同，各点的振幅也不同，而质点振动的相位决定的正负，凡是

5、使为正的各处的相位都相同；凡是使为负的各点的相位也都相同，但两者的关系相反。由式（8）可知，当（）（9）时，振幅等于零，这些点叫波节，而当（）（10）时，振幅，为最大值，这些点叫波腹，相邻两个波节或相邻两个波腹之间的距离都是半个波长。图4驻波分段振动示意图如图4，考虑两个波节之间所有各点的振动，如从到，这一段内各点都具有相同的符号，亦即这一段内的所有各点都作振幅不同、相位相同的振动，即各点的振幅同时达到最大和最小。对于与之相邻的分段，如从到，相位则相反，在这种分段振动中各个分段各自独立地振动，没有什么“跑动”的波形，也没有能量传播。四、实验内容1．研究弦线上驻波的形成并测量振子的

6、频率（1）连线，用导线连接实验箱上的扬声器接口与弦振动实验仪扬声器两端，砝码盘（5g）中加一定的砝码（15g），检查滑轮是否转动自如。（2）将频率调节旋钮逆时针调到底（频率最小），幅度调节旋钮顺时针调到底（幅度最大），接通电源，使振子振动，通过移动滑轮2改变弦线长度L，调节频率，使弦线上出现稳定的振幅最大、波节清晰的驻波，波腹数不少于2个，记下此时的频率值，填入数据表格。（3）改变砝码质量，每次增加5g5天煌科技天煌教仪　　　　THQZB-2型　弦振动仪砝码，通过移动滑块2调节弦线长度，使弦线产生稳定的驻波，此时有，在每一固定砝码重量的作用下，重复测量L数次，每次微调滑块2改变弦

7、线长度，再重新调好稳定的驻波，然后测量n个波腹长度L。（1）重复步骤3，至少测五组数据，分别测出n个波腹的弦线长L，记录测量数据。1．用作图法求振子振动频率，自拟数据表格和选取坐标参量。2．在固定拉力、固定弦长下，测量不同频率下的波长，自拟数据表格并作波长与频率关系曲线图，验证两者之间的关系。五、数据处理将测量数据填入下面表格：Hz砝码与托盘质量（g）波腹数（n）n个波腹长度L（m）波长（m）波速（m/s）2030.53460.532430.52490.53782530.5794