山东2016年高考满分作文文化行囊

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1、材料富思辨性,体现价值取向2016年山东卷作文题目,在形式上选収一段富有哲思的语言材料,内容上集中探讨“人生漫漫旅行,我们的行囊中到底需要准备些什么”。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即“准备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”,“有用”与“无用”等二元概念的解构分析,恰好体现学生的价值取向和情感体验。比如在解析“行囊中的储备”时,我们既可以谈及比较务实有用的东西,如知识技能、处事技巧、健康体魄等,这是人安身立命的根本,曾让我们用力准备,却可能在旅行的某些时刻被弱化或弃用;也可以谈及诉Z精神层面的东西,如理想信仰、乐观心

2、态、诗意情怀等,这些务虚的东西看似无用,没有刻意准备,却可以濡养人的精神气质,伴随整个旅程,“无用之用”,终为大用……概念的解说是不可或缺的,背后原因的挖掘能体现理论深度;行囊中的东西,也可以在某些情境下建立联系或相互转化,最终成就文章的高度。行文过程屮考生需要着眼全篇,抓住关键词,分析概念,探讨关系。同时也要重点突岀,谈及个人体悟写出真情实感;也可以贴近时代现状,写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的文章。我的行囊彭丽媛说:“传统文化是我最好的精神食粮。”生于斯,2于斯,浑金璞玉,天然美质。文化盛宴,浸了你的魂,摄了你的魄,卒成

3、丰富的内在。是的,文化是我一生的行囊。也曾“之乎者也”翩翩儒雅风度,也曾大碗喝酒,畅快案酒果子刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶心性,养育情怀。情感丰富来源于文化的底蕴。正如古语“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯”。恰似朗月清风,不知不觉文化融在了品性里,成为一生的底色。就好比沙龙孕育了林徽因这样的奇女子,骨子里都带着一种动人心魄的柔美。亦或是沈从文笔下的翠翠“好似山里的黄鹿,从不想痛苦的事,从不发怒,从不伤心。”眸子里显现着山水的灵性。这种无法否认又不抗拒的文化的力量,会让异域之人赛珍珠在晚年念念不忘曾养育她的中国,带着一种文化的忧

4、伤。文化是一个人的魂魄,无论是信天游还是沂蒙小调或是闵音,都在生命里唱响。《雅舍谈吃》屮,梁先生大谈令他魂牵梦绕的正阳楼的烤肉,薄如纸的烧饼和一鸭三吃的北平烤鸭。老北京的文化符号连同胡同与冰糖葫芦刻到了他的脑海里,在内心中未然成杯。抑或是叶子说她发了疯地想念南京,想念路边摊的虾皮小混沌,想念夜晚柏油马路上油沆气混看半酸半甜的果皮的味道。嗔怪南京人将车站修在周围绿得不像话的群山。这是石头城的美,南京人的品性。文化地域的美及魅力让生活丰富且安详。所以说,鸿蒙Z初接受教育文化白然而然得了地域的灵气。传统教育中《颜氏家书》更是以“令熟

5、读经史子集”为教育目标的,潜移默化,耳濡目染,我们成了文化的一部分或者或者说文化成为自我的内在。而这种巨大的影响,是夏怀骂虫,玩物成痴的壬世襄的率性人生,是沈从文念念不忘的风凰古镇,是莫言传奇魔幻的山东高密乡。今生今世,定时和骨子里的文化白首相依,不离不弃。而罗素感概“参差百态而幸福本源。”那就和鲜活的文化一起,幸福到老,行囊永恒。我的行囊永远记得,第一次离家求学,父母把我的行囊塞得满满的,煮鸡蛋、花生米、点心、疙瘩咸菜、烧饼、牙膏、牙刷、香皂……凡是他们能想到的、行囊里能装得下的,都给我带上,直到把那个大帆布袋子撑得像一头吃

6、胀肚子的小牛犊子,拎都拎不动,害得我在同伴面前很没有面子。“学校里什么都有卖的,带这么多,烦不烦人?”我嘀嘀咕咕发牢骚。“带上吧,带上吧,出去买,不方便。”母亲边擦眼角边说。“带上,恁多废话!”父亲粗糙的大手一挥,把我的牢骚都噎回肚子里。到了学校,发现学校在山坳深处,小卖部里缺东少西,要想去大商店,就要辗转出去三公里多。我开始庆幸父母给自己带了个“百宝囊”,吃的用的,应有尽有。最初想家的寒冷的夜里,抱着那个大袋子取暖,就像躺在家中温暖的被窝里。再离家,不管父母给我带上多少东西,我都欣然背起行囊,踏踏实实地迈步,告别父母,奔向远

7、方。我明白,行囊里装的,不止是物品,更是父母的爱、嘱托和牵挂。袋子破了,母亲就用大针和粗麻线在灯下仔细地缝好,一层层补丁摞上去,层层叠叠的,像父亲掌心里的老茧。我不知道诗人孟郊写下“临行密密缝,意恐迟迟归”的句子时,是在一个什么样的寒夜里,但我知道,袋子上针脚与针脚之I'可,曾留下了母亲扎破指头吋的殷红鲜血。后来,我带着那个帆布袋子迁徙于不同的城市之间,起初是求学,然后是求职、恋爱、娶妻、生子。袋子始终跟随着我,书本放进去又拿出來,女朋友的零食放进去又拿出來,儿子的尿布放进去又拿出来……我在成长,踏着父母老去的轨迹前行,直到有

8、一天霍然发现,那袋子的底和提手都已经不堪岁月的磨折,而父母的背已经渐渐佝偻。我把袋子收起来,换成了轻便坚固的拉杆箱,不再往里面放任何我需要的东西,而是带给父母的药、补品、护膝、老花镜、棉衣、染发膏……大到电器,小到剃须刀,只要是我能给他们的,都放进那拉杆箱里,从我寄居的城市,

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