萧山区首届特殊教育优秀教案设计评比

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1、萧山区首届特殊教育优秀教案设计评比学校：萧山区特殊教育学校执教者朱玉蟒学科自闭症个别化训练主题我们在一起个案分析教学目标教学重点教学难点教学准备沟通和表达训练，培养与同伴互动、交往的能力。个案一：男，10周岁，302学生，典型自闭症。经发展性和功能性评估表测评，该生实际发展年龄为4岁左右，其中模仿、大肌肉、小肌肉和手眼协调能力优势明显，基本的饮食、入厕、穿衣和就寝方面已达到环境需求，认知理解和感觉反应得到了一定的发展，能熟练数数和识字读文，完成简单指令任务,擅长动物拼图、颜色形状配对等游戏。但沟通表达和社会适应发展领域很弱

2、，对情景场合识别理解有限，较少语言表达需求，环境不适易烦躁哭泣，互动的主动性及社交礼仪缺乏。个案二：男，9周岁，302班学生，典型自闭症。经功能性评估和日常观察，该生动作能力较好，生活基本自理能力，指令、模仿方面有一定优势，对外界有较好的适应性反应能力（比个案一略好），读、写的基本能力和数的认识及简单运算已基本达到环境需求。但在语言运用上鹦鹉学舌多，沟通应变能力较差，对情景场合识别理解有限，容易亢奋怪笑，缺乏集体意识，主动参与活动和解决问题能力还远不及环境的要求。1、情绪：能听从教师指令，保持较稳定的情绪状态，在合作活动中

3、获得一定的愉悦体验。2、认知：能完整地认读故事的对话，能辨识高兴、难过、害怕和哭泣等基本表情，逐步形成有关时间、天气和集体的概念。3、沟通：会模仿简单的身体动作，能借助图片或文字表达自我意愿，能回答故事和图册中“谁”、“在哪里”、“在干什么？”等问题，懂得一定的游戏活动规则，提高互动合作能力。在活动中提高学生的沟通表达能力和伙伴合作参与意识，初步唤醒自我意识。轻音乐和儿歌四首、《鼠小弟荡秋千》故事PPT、学生在校合作活动图册、表情卡通脸谱、各种球类等游戏玩具。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备⑸)1、认时间。

4、老师在黑板上贴出今天的日期，请学生在空白处填写具体的年份、日期和天气情况。2、听音乐。教师出示四首备选的轻音乐或儿歌，让学生选择喜欢播放其中一首，然后引导学生模仿老师或视频律动。1、个案一在黑板横线上补时间和天气，个案二读“今天是2012年门月8_3,星期空，天气虽”,每次个训轮流进行。2、听老师指令，挑选规定颜色的触觉球两个，听轻音乐《提沉》，跟着老师在身体相应部位轻轻触碰；或看儿歌视频《假如幸福我就拍拍手》，跟着视频舞蹈律动。两名学生均是典型自闭症，理解能力弱，时间概念模糊，情绪容易亢奋或烦躁。每次个训从固定的“认时间

5、”和听音乐程序开始，利于稳定他们的情绪，集中注意力，尽快进入课堂，并通过反复持久训练使之形成时间概念和辩识天气状况。二、讲故事：《鼠小弟荡秋千》(10,)1＞出示个案和老师的照片，明确任务和角色——“我们一起讲故事《鼠小弟荡秋千》”。2、出示故事PPT,指示图片和个案照片，相应提问“谁来了？它怎么说？"，引导学生回答并认读所演角色的对话文字。3、结合故事情节发展，请学生选择动物相应的脸谱，辩识高兴、难过、害怕和哭泣等基本表情。1＞看照片和动物配对图片，说出一起讲故事的人、题目和自己扮演的动物。2、观察图片变化，说出图片中出

6、现了哪个动物，根据照片提示朗读自己所演角色的对话。3、在老师一定的语言支持和图片提示下，理解动物的情绪变化，指认相应的高兴、难过、害怕和哭泣等基本表选择《鼠小弟荡秋千》这个绘本对个案进行角色对话训练，可以起到很多作用：一是让学生懂得游戏活动要适合、伙伴交往要文明的道理，提高学生的社会交往能力；二是重复性的对话语言和生动形象的故事画面，利于提高学生的语言理解和情绪认知；三是与同伴老师一起看故事、讲故事，可以提高学生的语言表达能力，并知道“轮流”、“合作”等情的卡通脸谱。规则。三、看图册：《我们在一起》（10,）1、先出示两位

7、学生的合照，让学生回答“谁和谁在一起？”，再出示文字“我们在一起”，让学生齐读。2、逐张出示个案和同学一起在校生活学习的照片图册（每次个训5张照片一组轮流出现），指定照片中的某位同学或老师，请学生回答“这是谁？”“你们在干什么？”。3、每张照片指认回忆后，再出示"我们在一起……”的句式，让个案朗读。1、看照片，说照片人物姓名，齐读“我们在一起”的图册主题。2、看学校生活照片，指认熟悉的同学或老师，回忆过去经历的事情，在老师引导下，回答“我们在一起干什么？”的问题。3、轮流认读图片配上的说明文字，学说“我们在一起……”的句式

8、。呈现的图册为个案日常集体生活学习的精彩照片，和同学们一起参加社会实践或每月主题活动的珍贵留影。每张照片的场景活动都是个案所参与熟悉的，把它以社会性交往的故事进行适当的交流，主要达成这样的训练目标：一是帮助学生回忆过去的学习活动经历，进一步熟悉适应校园生活；二是逐步引导学生形成集体概念，增强合作意识；三