10的认识听课反思

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1、《10的认识》听课反思今天上午听了欧文娟老师执教的《10的认识》，这节课以学生参与活动为主线，整节课创设了一个生动活泼、主动发展的教学环境，让学生自主地认识和发现新知识。借此来谈谈我的学习心得：1、准备充分不打无准备之战，只有做好充分的准备，教学上才能得心应手。欧老师通过精心设计教学活动，利用多媒体使枯燥无味的课堂，变得生动、有趣，学生积极参与到学习中去。从复习到新授到练习都过渡得自然，在新授部分，教师通过观察情境图、数数等活动进行教学10的认识，让学生通过直观感受，切身认识10；在练习部分，教师也设计了多种练习形式，练习的多样性，能使学生从不同方面，理解、认识新学的内

2、容，有利于教学目标的达成。2、创设情境，以趣激情。兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力。为此，在新课开始时，老师注意创设生动的情境，激发学生参与的动机，配以学生喜欢的小故事，在引导学生观察参与的同时，适时激疑为什么1和0站在一起比9大呢。这种设计激发学生强烈的求知欲望和主动参与学习的动机，使学生学习情绪高涨，达到学习的最佳境界。3、培养数感，突破难点。教学中，老师向学生提供了丰富的信息资源，如主题图中的气球与人物；学具中的小棒，点子图、直尺等，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数，通过对直尺的

3、观察感知数的顺序，用不同的方法摆出10根小棒等环节都在帮助学生建立数的概念，发展数感。4、注重了学习方法的指导欧老师在指导学生数主题图上的人和气球的时候，指导学生要“有序数数”，并要求用铅笔指着，一一对应地数数。在探究10的分成环节，多次强调“有序记忆法”和“联想记忆法”。这样的教学不是一课之计，而是为了学生长远的发展，为学生的终身发展服务。5、学以致用，联系生活。为了让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，教学中特地安排了让学生举出生活中与10有关的例子，这个活动的设计给每一个学生展开了丰富的活动平台，学生在充分的活动

4、空间中可以举出许许多多与10有关的例子，让学生打开了思维的门锁，举出意想不到的好例子，如:人有10个手指头，钟面上有10等。通过让学生举例，动一动、说一说、数一数，知道10可以表示物体的个数。学生经历了由物抽象到数的过程，感悟到数与生活的联系，体会生活中处处有数学。整节课下来层次清晰、顺畅自然、效果明显。听完这节课，除了学习欧老师的优点之外，本人也有一点不成熟的看法：1、讨论10的组成，给予充足的讨论时间，重视讨论的组织和引导，积极引导和鼓励学生参与学习过程，激发学生的主体意识。2、教师可以通过故事内容对学生进行思想品德教育：9自以为是，觉得自己很大很大，看不起别人这种

5、骄傲自满的不良习惯。3、教学内容安排较多，整节课讲授新知识花的时间较长，而练习的时间短，知识没有得到更好地巩固。4、在课的最后，教师可为今后的学习更大的数留下伏笔。如：今天我们学习了10,那么同学说说还会不会有比10大的数呢？今后我们将继续学习这些内容。听课人谭芬燕2013年11月1日