14列方程解决稍复杂的百分数实际问题2[技巧]

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1、教学内容时课56第/(X题8-4第习练学标教目•“•T/<•1口八23o日7?析用分应的解系程关方量列矢生题学用养应培••••占小占小旨二d±kL等盘光学教程过学教标目程过动活师教动活生学思反学教一入知一导新-勺：O0分习0求要课本解了自主的分题生问学活高生提对步过一通进究探11例关示^]:出劉•11竄口题读与相目题题用数宜分收百M类怡这『究解知探理新析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题多20%?如何画线段图吗指导学生画图：先画单

2、位1。另一条线段的长度要画出比单位1多。多多少？(多了20%标在哪里？)2.根据学生的回答教师板书：计划培育棵数+实际不计划多的棵数二实际培育的棵数引导思考：设谁为兀呢？为什么？如果计划培育棵数是兀棵，实际不计划多的棵数怎么表示？3.引导回顾本题的思考过程总结：(1)可以画线段图帮学生分析(2)应从关键句中找到相加或相减的数量关系(3)应设单位T”的量为兀(4)结果就代入题目中进行检验尝试着画图。一生板演。组内讨论。根据所画线段图找出数量之间的相等关系。学生口答。根据数量关系列方程。尝试列出方程。独立解方程，

3、说检验。总结过程。关，只要学生的分数应用题基础好，对百分数的分析正确，就能正确解答。对个别学生要强调对百分数含义的分析。巩固练习拓展思维在练习中使学生进一步运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题，培养自觉运用画线段图，找数量关系的解题意识，列方程1.组织学生完成练一练/第1题引导画出线段图。从线段图(或关键句)中你找到了什么相等的数量关系？提问：应设谁为兀。比舞蹈组多的人数怎样表示？尝试画图。讨论数量关系式。根据数量关系列出方程，并解答。集体校对。等方法来解决相关的类似的题目，重视方程后检验的方法与习惯

4、2.组织学生完成练一练的第2题你找到了什么样的数量关系？设谁为兀？降价部分怎样表示？提醒学生检验。3.组织学生完成练习第5、6题让学生4.组织学生完成练习第7题引导学生进行比较，引导学生认识到两题虽然大致相同，但由于关键句中单位“1”的量不同，所以解题的方法也不一样。5.组织学生完成练习题第8题引导写出相应的数量关系，以便于体会这两个问题的联系与区别。独立列方程解答并检验。说出本题的数量关系。说检验过程。独立解答。集体订正。独立解答，集体订正。讨论比较。说说两题中的每个百分数的含义，找出单位1。根据数量关系解

5、答。体会列式的区别，并思考为什么？四总结与作业对知识整理、巩固。突出本课的重点。形成技能。谈话交流：今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？作业布置:完成补充练习相应习题。思考后全班交流。独立完成。专业好文档榕心整理欢迎下载