区域定位教学ppt课件

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1、知地明理，首在定位——高考地理空间定位专题复习区域空间定位近年来高考试题中往往从地理空间入手，要求考生对试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，分析、推理其他特征。如果空间判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点及空间联系的规律，已成为地理应考的首要问题。高考目标要求：1、明确空间定位的常用方法2、了解一些常见的、带标志性的地理事物建立牢固的空间概念3、利用空间位置掌握对地理事物的综合应用和分析一、空间定位命题呈现方式1.依据地理事物的地理坐标定位2.通过地理事物的相对位置定位3.根据地理事物的典

2、型特征定位：如面积、轮廓和形状、气候、地形、植被、动物、工业、建筑物、人口、城市等。4.用图例、注记、比例尺等图中信息辅助定位5.用题目中的文字提示信息辅助定位地理要素分布特征与地理位置密切相关地理位置地理坐标位置地域轮廓位置地理要素相关位置方向判断、时间计算、昼夜长短变化、太阳高度变化、气压带风带位置等政区轮廓、海陆轮廓等地理要素分布点—山峰、城市等线—山脉、河流、洋流、地理界线、交通线等面—地形区、气候类型、自然带、农业区、工业区等地理位置判断（空间定位）二、空间定位能力的培养1.构建网格状的“心理地图”2.叠加自然地理要素在头脑中建立起一个粗略的“心理地图

3、”。对于世界地图和中国地图，我们要把握一些关键的经纬线通过的地形区，在脑海中形成一个网格状。在已经形成的网格状心理地图上叠加六大板块图、13大气候区图、洋流模式图、大洲地形图，丰富我们的心理地图，让空间定位的地理参照物变得更丰富。3.放大局部区域，提取热点焦点地区进一步精确该区域各地理事项的绝对位置和相对位置。整理该区域的地形、大气环流状况、气候、植被、洋流、工农业、城市等情况。关注这一年来发生的热点焦点问题空间定位的基本方法1、经纬网定位2、自然人文特征定位3、特殊地名信息4、特征地理事物定位（形状、轮廓）★地理轮廓位置判断识别地理轮廓位置的训练:①识别各种行

4、政轮廓，侧重识别中国34个省级行政区轮廓和世界主要国家（美、俄、英、法、德、印度、巴西等）轮廓；②识别海陆轮廓，主要指大洲、大洋的轮廓形状，对一些著名的湖泊（如五大湖、贝加尔湖、里海、咸海等）也要加以关注。如何建立中国的空间概念1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置。2.抓住界线地理事物，明确相对位置。3.以中国政区图为基础，建构中国空间图。解答区域地理的相关问题，关键是要建立空间概念。把要求掌握的地理知识落实到地图上，既是地理学习的要求，也是地理学习的基本方法。建立中国区域空间概念的三个方法：1.抓住四至点与主要经纬线，明确中国范围和位置130°E12

5、0°E100°E90°E80°E40°N30°N110°E80°E90°E100°E110°E120°E130°E20°N23°26′N30°N40°N50°N八条主要经纬线80°E90°E100°E110°E120°E130°E20°N23°26′N30°N40°N50°N八条主要经纬线经过的省区80°E90°E100°E110°E120°E130°E20°N23°26′N30°N40°N50°N八条主要经纬线经过的地形区DCB80°EA天山塔里木盆地昆仑山喜马拉雅山NS东经80度80°E90°EABCDEF45°35°25°ABDCEF阿尔泰山天山阿尔金山吐

6、鲁番盆地青藏高原雅鲁藏布江NS东经90度80°E90°E100°EABCD内蒙古高原祁连山青海湖巴颜喀拉山横断山脉东经100度NS80°E90°E100°E110°EABCDEFNS阴山黄土高原渭河谷地琼州海峡秦岭巫山雪峰山东经110度80°E90°E100°E110°E120°E50°NABCDF大兴安岭渤海莱州湾长江中下游平原钱塘江台湾海峡NS东经120度23°26′N怒江澜沧江元江西江台湾海峡珠江三角洲WE30°N40°N①②③④⑤喜马拉雅山青藏高原横断山区大拐弯四川盆地长江中下游平原WE23°26′N⑥30°N40°N50°N①②③④塔里木盆地⑤罗布泊嘉

7、峪关内蒙古高原大同太行山北京23°26′NWE①②③④⑤案例1、沿东经89°的剖面图图中字母所代表的地形区是：A山脉B盆地C山脉D盆地E盆地F高原G山脉H平原阿尔泰山准噶尔盆地天山吐鲁番盆地塔里木盆地青藏喜马拉雅恒河平原山脉A为盆地B为平原C为海域D.案例2、沿北纬32°的剖面图横断山脉四川盆地长江中下游平原黄海2.抓住界线地理事物，明确相对位置。山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）河流界线（例如黄河、长江沿线等）一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均气温0C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中

8、国人口线、京哈—京广线、