（艺术学）中国动画的受众情感体验设计研究

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1、㈣煳’j。＼I一：，·独创性声明：，，-本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人tcF：。jj：已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得武汉理工大学或其它教育机构的j．学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。；，∥’一．之名：越日期：鲨关于论文使用授权的说明本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权保。‘留、送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公

2、布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)汐p、l1’武汉理工大学硕士学位论文音两要j。．。、‘随着体验经济时代的到来，越来越多的产品设计从关注产品本身开始慢慢向关注产品使用过程中产生的用户体验转移，消费者也开始逐渐地追求产品所包含的情感附加值，由此可见，对于产品的情感体验设计的研究尤为重要，关注产品带给人们的情感体验已成为当代产品设计的一个重要方向。，．用户体验是指用户在使用产品的过程中建立起来的感受，体验设计是指在设”计的过程中以用户为中心，强调的是设计过程，体验设计和动画设计联

3、系起来，．表现为两点：1．就是动画设计师把用户加入动画创作的过程中，让用户，即动画’’的观众参与整个作品的创作过程；2．即让用户在观赏动画的过程中，获得良好的-，体验。本文将着重探讨第二点，即如何让用户在观赏动画的交互过程中，获得更加美好的感官和心理体验。，’用户体验设计的对象不仅仅是动画本身，而是动画在整个放映阶段对用户的视觉、听觉、心理感知造成的完整体验。体验设计动画和以往的动画最大的不同就在于以往的中国动画仅仅针对于动画本身，割裂了动画创作师、编剧和观众的联系。中国动画的创作者只是强加给观众去接受自己认为是有教育意义的、娱乐‘性强的动

4、画。本文从姚斯的接受美学理论出发，阐述了用户体验设计强调过程的概念，这个过程和观众之间产生了互动，在交互的过程中形成了一个有机整体，，所以动画创作活动依据不应该脱离这一交互的过程。：虽然从上个世纪90年代开始，动画及其相关产业的经济规模在我国文化产业中的比例不断攀升，但是国产动画所占的比重非常之轻，原因是多方面的，究根。

5、问底是因为我国对培养动画创作人才所给予的重视不够，直接导致了我国动画没有自己的民族特色的结果，并且忽视了对动画受众进行具体并细致的研究，由此形成了一味模仿国外作品的不良风气。本文从中国民众的审美心理、道德观念、、，文化积淀

6、多方面来探讨形成此种问题的原因，并提出了如何使中国动画成为大众化的、人性化的动画的解决方法，提出了如何使中国动画成为民族产业的解决路径。：一我国研究美学的学者王一川在《审美体验论》一书中说：“美学的中心问题不是美，而是审美体验。"这就告诉我们，动画作品的创作目的不是为了作为艺，·‘’武汉理工大学硕士学位论文术品来个人欣赏，而是要面向广大受众，这根它的本质商业性有关，所以对中国动画作品的大众审美情趣研究显得至关重要。，’本文将以对比、举例、论证、调研等方法，对问题进行剖析深入，立足于受众的角度，对如何将动画播放过程中与观众的互动性提高到良好的

7、程度、如何将中国传统文化融入动画作品中提出了细致的解决方案。关键词：动画情感体验设计受众。。‘一，Ⅱp、、●#’cp”f／’武汉理工大学硕士学位论文i、’：，。AbstractWiththeexperienceeconomyera，moreandmoreattentiontoproductdesignfromtheproductitselfslowlytotheattentiongeneratedduringproducttransferoftheuserexperience，consumersalsobegantopursuevalue—

8、addedproducts，theemotioncontainedin，thisshows，Emotionalexperienceforthedesignofproductsresearchisparticularlyimportant，Concemedabouttheproductstopeople’Semotionalexperienceofcontemporaryproductdesignhasbecomeanimportantdirection．，，UsersintheUSerexperienceistheprocessofusin

9、gtheproductbuiltupfeelings，experiencedesignreferstotheprocessofdesigninguser-centric，emph