浅议如何让开放式教学法应用小学数学教学中

浅议如何让开放式教学法应用小学数学教学中

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1、浅议如何让开放式教学法应用小学数学教学中摘要:现代教育的发展主要重视发展人的个性,挖掘人的潜力。而在这方面,传统小学数学教学明显是欠缺的,也不符合素质教育的理念。因此,现代教育的工作者应当注重对学生个性的发展,把开放式教学法应用到小学数学的教学中,从而促进学生主动学习,提高教学的有效性。关键词:小学数学开放式教学随着素质教育理念的不断深化,在小学数学教学中运用开放式教学法既有利于激发学生主动参与教学的积极性,发掘学生的数学潜能,又有利于构建民主、活跃的课堂教学氛围,为学生提供充足的交流和合作空间,培养学生数学思维能力和数学应用能力。基于此点,从开放式教学法的基本原

2、则入手,对小学数学开放式教学法的实施策略进行探索研究。一、开放式教学法的原则(一)主体性的原则作为人的基本特征之一的主体性,它的具体表现包括了自觉能动性、积极创造性和独立自主性。实践表明,学生的主体性是一种客观存在,教师若对其进行充分的培养和发展,就能获得事半功倍的课堂教学效果。开放式教学,要以学生的自主学习为基础,让学生主动地对知识进行探究、构建,而不能让其成为知识的被动接受者,必须让学生的主体性得到前所未有的显现。(二)开放性的原则在小学数学的教学中应用开放式教学的过程,就是引导学生自己发现并解决各种数学问题的全过程。在教学过程中,教师要提供给学生足够的发挥个

3、人才智和学习个性的空间,让学生在知识的探究过程中,通过多种渠道、应用多种方法,以多元化的标准来获取知识。在开放式课堂教学中,重点培养学生思维的活跃性、求异性、发散性、批判性等特点,根据学生不同的思维特点,来组织、生成新的教学内容。(三)合作性的原则开放式教学以学生间的合作、交流作为重点。随着现代科学知识的发展,很多问题的解决,已经越来越不能单凭一己之力就能完成,所以必须要靠团队合作,发挥集体的智慧来解决问题。在开放式的教学活动中,要让学生进行合作学习,让其在相互合作、相互交流中获取知识、克服困难,学会彼此理解和尊重,学会倾听和表达,从而树立起学生的合作意识,培养其

4、合作能力。(四)过程性的原则小学生的数学学习,不仅要关注其学习结果,更需要重视其学习的过程。开放式教学过程中,教师要组织学生进行操作、交流、讨论等多种教学活动,让学生掌握数学学习方法与技能,感受到学习过程中的快乐。(五)现实性的原则任何科目的学习,都与现实生活密切相关。学生可以在日常生活中学到数学知识,同时还能将数学知识再应用于现实生活中。开放式的数学教学通过各种开放性的活动的开展,加强了现实生活与数学知识的联系,让学生自己在日常生活中发现并得出结论,逐渐形成主动探索知识的意识。二、开放式教学法的实施策略(一)营造开放的课堂氛围现代教育理念提出,学生的三维目标是教

5、育的关注重点,其中的”过程性目标”主要强调体验、感受和探索三个层次的要求,要实现这三个层次目标,营造开放的、活跃的课堂教学氛围是其前提条件。传统的课堂教学,都是老师讲、学生听,教师一直牵着学生走,对于学生来说,基本谈不上自主感受和自主体验。开放的课堂氛围,是一种开放型的课堂教学空间,它体现出了新型的师生关系。民主、平等、和谐,是现代教育理念对于师生关系的明确定义。只有师生关系和谐融洽,才能让学生在课堂上发挥想象、畅所欲言。教师在课堂教学中,对待学生要亲切,宽容,语言幽默和蔼,对学生的学习要加以组织、引导,并参与到学生的学习活动中,鼓励学生大胆创新,培养学生的创新精

6、神,营造出开放的课堂教学氛围,从而让学生真正地喜欢老师及其教授的学科。(二)开放数学教学的内容数学来源于现实生活,它是从现实生活中抽象出来的。传统的教学方法和教学内容暴露出了数学脱离生活实际的弊端。在数学教学过程中,应当要开放教学的时间、空间,开放教学的内容,将课本数学变为生活数学,将理性数学变为人文数学,充分发掘现实生活中的数学资源,并对其加以利用,从而让学生学到“活"的、“有用”的数学知识。例如,在教学面积单位时,可以让学生亲自测一测,切实感受其大小。通过实践活动,让学生感觉到,数学就在自己身边,它能解决生活中的很多问题,是真正“有用”的,从而真正地喜爱上数学

7、的学习。(三)开放型的数学教材长期以来,很多学生都对数学学习提不起兴趣,总觉得学习枯燥乏味,而又抽象难学,部分学生甚至对数学学习产生了害怕心理。这些现象的产生,究其原因是数学脱离了学生的实际生活。新教材的情景设计始终以学生的喜好为基础,以学生的生活实际为出发点,在学生喜欢的事物中融入数学知识。新的数学教材符合学生身心的发展特点,通过设计有趣的教学活动,让学生有更多机会从周围的事物中理解和学习数学知识。(四)重视数学的实践应用数学的生命线是数学的实际应用。开放式的课堂教学要求学生在掌握数学知识的同时,还要开放思维,从不同角度、不同层次来思考问题,运用数学思想去审视、

8、解决生活中

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