倾听习惯重在培养

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1、倾听习惯重在培养李凤霞教师上课有时会有这样的现象，有些学生心不在焉者,或发呆，或做小动作，或窃窃私语等等。有时请学生发言,举手者寥寥无几，只有几个优秀积极分子。髙年级课堂更是家常便饭。即使有人发言了，教师一再强调仔细听学生发言时，有的学生还是各自干自己的事。以上这种现象也存在我的课堂。其实这就是学生不会倾听，可见倾听尤为重要。这学期我也在培养学生倾听和语言表达能力上下了一番功夫。下面就是自己的一点做法。一、激发兴趣让学生爱听俗话说，兴趣是最好的老师。小学生具有好奇的天性,最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了

2、，因此教师要顺应儿童的心理，在日常教学中要充分利用儿童的这分天性，善于创设教学情景以激发学生倾听的欲望。例如在讲《滥竽充数》这篇课文时为了理解“装腔作势”想象模仿，然后出示图片看南郭先生如何装腔作势的。学生积极性很高，学习欲望强烈。可见兴趣是上好每一节课的前提，只有学生喜欢自然会认真倾听。二、教给方法让学生会听1、教师做好示范教师首先要注意倾听学生发言，更不要随意打断学生的发言。其次，教师语言要干练，为学生树立榜样。2、教给学生听的方法首先教育学生无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事，要专心。其次，不随便插嘴

3、，要听完别人的话，才发表自己的意见，要耐心。再次，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。这是用心。最后，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受,边听边修正自己的观点，这是虚心。方法指导要贯穿在每一节课之中，做到节节课前1分钟的听课要求。我觉得一个习惯的养成就在于坚持，我要坚持到底。三、恰当评价让学生愿意听在“听”的培养中，千万不要吝啬赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别

4、人的表现呀！这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们。近日梁慧芸发言进步最大，以前的她不会听课，不动脑。回答问题声音小，现在声音洪亮多了，这是我与学生一次次鼓励的结果。作为教师真的不要吝啬表扬，它是学生进步的动力。总之，学生倾听习惯的养成也是一种意志的锻炼，不是一蹴而就的。在教学中，只要重视学生倾听中出现的问题

5、，善于适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听同学发言的良好习惯。让我们为学生的成长的奠基吧！