《采煤概论》教学与交流课件

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1、城市现代化的建设，源于能源的开发与利用《采煤概论》课题：缓倾斜、倾斜、薄及中厚煤层长壁采煤法内容：走向长壁、倾向长壁采煤法回采工艺授课思路：分析目的：根据讲授内容，对课题要求认真分析，研究教材对课题内容讲述的特点与合理性；参看相关教材，对授课内容进行适当的处理与编排，力使授课内容达到合理科学、系统完整。讲授内容：走向与倾向长壁采煤法回采工艺2.课程参考教材《采煤概论》煤炭工业出版社P88~99.(全国技校教材.煤炭技工学校通用教材)《采煤概论》中国劳动社会保障出版社P74~88(职教规划教材.技工类院校适用)《煤矿开采学》中国

2、矿业大学出版社P25~123(普通高教九五重点教材.煤炭高校采矿专业适用)一、教材分析3.教材对比煤炭出版社的教材，优点是层次清楚、文字篇章较简练；但是把采煤设备介绍，混入采煤工艺讲述中，造成知识的内容类型混乱，需要修正。劳动出版社的教材，以分模块方法讲述采煤概论，体现了应用教育的趋向。插入的设备讲述也使用了简要图片式显示，但其文字讲述及内容层次略显不足。矿大版采煤学，对采煤方法及工艺的教学，完全符合分类知识与教学传授的客观规律。纯粹的采煤工艺教学中，没有混杂入采煤设备的讲授。本教材分类细致讲述深入，是较难得的采煤学教材，适宜

3、高等煤炭学院使用。4.教学理念分析：劳动社《采煤概论》分课题讲述的趋向，所体现的应用教育就是培养技工要针对工业应用教育，以实际工作需要的技术与技能为主，造就对工作环境熟悉、实际操作能力较高的操作者，这尤其是工业技工学校所遵循的教育方向。借此教学交流机会，可以明确提出，我们需要将职业院校层的教育，从应试教育转向应用教育，从应试考试转变为应用考试，培养实际生产知识与操作技能较充实的技工。明确了教学理念与方向，我们就会有明确的路线去遵循教学规律，组织教材内容，使用教学工具，收集教学素材，研究教学方法，体现教学内容；明确使课程内容和教

4、学方法达到更高合理性、科学性、系统性、完整性的教学水平。5.选定教材与组织内容选择教材：根据目前技校的学生，对理论文字型课程学习能力较差的实际情况，选用文字描述较好的煤炭工业版《采煤概论》做为教材。因为教材才是学生手中的学习工具和路线，教师必须讲究教学实际。组织内容：借鉴另两册教材的优点，和提高教学内容的分类规范性，对教材内容的采煤设备讲述，建议全书归纳为一章提前讲授，易于掌握学习深度和层次等。建议本节剔除支架类型与采煤机设备讲述，重点明确地讲授采煤工艺内容。思考总结：通过具体教学内容的分析与组织，才能很现实推进教材通用由笼统

5、，逐步结合实际演化为实用的自编教材。二、授课层次分析2.内容深度选用教材为§5-3节P84-99页，内容较多，可分两次课程容量，炮采工艺列入第一课。本次课程内容有：机采工作面、综采工作面回采工艺，倾斜长壁巷道布置、采煤工艺。授课内容量较大，归整后使内容性质单一较易学。1.授课容量对采煤专业、或高中基础学生讲授本课程，可将工艺过程和细节，按教材全部讲授。对专业跨度较大作为基础课程及初中起点的学生，则以工艺总过程讲授为主，在工作中无直接用途的工艺细节，仅作为了解内容。3.授课对象本课程针对我校初中班学生，作为专业基础课，重点讲授采

6、煤工艺过程主线，过度深入的工艺细节略讲。与工作中实际学习相结合，浓缩讲课内容，给学生较多深入思考时间与探讨互动机会，争取有较好的教学学习效果。1、掌握走向长壁的机采、综采工艺过程2、掌握倾向长壁单煤层布巷回采、和方法特点教学目的教学重点教学难点◆开采支护方式，采空区处理方式1、走向长壁机采、综采工艺过程2、倾向长壁单煤层布巷回采、和方法特点三、教学目的、知识重点和难点四、教学手段与方法选择2.常用教学手段分析1.实验心理学家指出：人们和学生对信息知识的获取，83%来自视觉，11%来自于动感听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触

7、觉，1%来自味觉。关于知识记忆的持久性，人们一般能记住阅读的10%，听到内容的20%，看到内容的30%，同时听到与看到内容的50%，在交流中自己所说内容的70%。①板书授课，配合挂图，目前课堂常用方法基础好学习可达到较好效果;但书写费时,较难直观理解四、教学手段与方法选择②多媒体投影课件：结合教具挂图授课，可充分展现影视传授知识的广泛性省时省力直观理解，深刻广泛应用，可达到好的教学效果③操作实验或参观教学，是应用教育的主要教学方法操作参观、边讲边学，理解直观、投资偏大。应据知识性质来设置此类课时。一般用于完成必要的教学课程综合

8、前述理性知识分析，据本课程特点，选择使用本教程采用多媒体投影课件辅助，课堂讲述教学方式本课程知识内容无抽象型原理理解，属普通生产实际观察记忆型掌握内容，所以可采用易解知识比拟，普通讲述传授给别人的简单方式(说课),剔除冗余的内容细节。3.讲课方式五、教学素材收集与课件制作1.