资讯融入生命教育的教学实践

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1、資訊融入生命教育的教學實踐教學生命教育資訊融入1資訊融入生命教育的教學實踐—大綱什麼是生命教育？為什麼生命教育要融入教學？生命教育融入教學的實踐為什麼要將資訊融入生命教育的教學？資訊融入生命教育的實踐學生學習作業單（兩張）教學回饋單教學心得與期望2什麼是生命教育？建立正確的人生觀家庭與社會互助互愛認識生命的意義尊重與珍惜生命的價值熱愛並發展個人獨特的生命3為什麼生命教育要融入教學？幫助學生內化價值觀、信念同理心的培養培養對生命的尊重活出精采的每一天4生命教育融入教學的實踐？---以語文領域與綜合

2、領域教學為例生命教育並不在七大領域及六大議題之中在原有的教學目標中加入生命教育的教學目標語文領域綜合活動領域5生命教育融入國語文領域教學教案設計作品主題名稱：生命之光--海倫凱勒的奇蹟（李知宣的感人故事）參加組別：國小組領域類別：語文領域適用對象：四年級設計者:王淑敏、賴如卿6課程架構觀賞海倫凱樂影帶（1節）生命教育影片：李知宣的故事（1節）綜合活動領域：不一樣的我（2節）藝術與人文領域：自畫像（1節）體驗活動：個人特質大風吹和讀脣大考驗（1節）電腦課：上網找資料（1節）康軒國語四上第十一課（3

3、節）7設計動機與目的自殺人口的激增，不禁令人惋息藉由殘障人士她們不放棄生命，並積極樂觀的去面對人生的奮鬥歷程，來激勵學生更珍惜生命由體驗活動中，了解自己，更愛自己能對生命產生光和熱，接受未來的挑戰。能關懷別人、接納殘障朋友，並對未來充滿希望和夢想。8教材特色：教材實際化：課程內容取至於課本，可利用國語課完成。延伸活動於彈性時間完成，不佔用其它上課時間。能力個別化：讓小朋友自己練習找資料，訓練自己收集資料和內容摘要的能力課程設計活潑化：除了讓學生觀看錄影帶外，還搭配各種遊戲和體驗活動，讓小朋友能從

4、遊戲中省思，達到寓教於樂的效果。9如何將生命教育融入教學?生命教育並不在七大領域及六大議題之中在原有的教學目標中在加入生命教育的教學目標設計實例:單元目標1能在閱讀過程中,系統歸納並發表內容。2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路3培養傾聽他人意見的雅量。4能思考並體會文章中主人翁解決問題的過程。5欣賞與表現自己的長處，並接納自己。6欣賞並接納他人。7尊重與關懷不同的族群。10教學教案設計11觀賞海倫凱勒影片利用VCD教學，讓學生對海倫凱樂的生平事蹟有所了解。教師針對影片內容提問學生寫學習單

5、12李知宣的真情故事13體驗活動1--個人特質大風吹--獨一無二的我體驗遊戲一目的：讓學生了解每個人都有不同的特質，不管是生理的或是心理的特質都必須接納自己與他人不同的特質14體驗活動二--讀唇大考驗體驗遊戲二目的：透過讀唇語方式，讓孩子了解聽障人士在聽不見的情況之下需花費更多的心力，才能和其他人溝通培養孩子接納聽障人士的胸懷。15學生學習作業單1617教學心得與期望培養同理心的感受，進而關懷殘障人士尊重自己、認真過活愛護身體、避免傷害人生無常、遭遇挫折尋求協助坦然面對、活出自我18參考資料（一

6、）康軒國語課本第十一課（二）海倫.凱樂自傳文：海倫.凱樂譯者：王靖華大夏出版社民國八十七年（三）我的生活文：海倫.凱樂星星出版社民國八十一年19生命教育融入教學的實踐？---以語文領域與綜合領域教學為例綜合活動領域20資訊融入生命教育教學教案設計作品主題名稱：好好哭吧參加組別：國小組領域類別：綜合活動領域適用對象：四年級設計者:賴如卿、王櫻珠21好好哭吧—大綱設計理念為什麼要資訊融入？教案設計文建會兒童文化館網站（繪本開頭動畫教學）繪本後半部故事教學繪本內容探討教學教學回饋單學生學習單—2張教學

7、心得22設計理念班上有位孩子的奶奶去逝了要如何教孩子面對死亡？生命教育不同於知識的傳授營造出一個情境借助繪本來營造生與死的問題情境。23教案設計24文建會兒童文化館網站（繪本開頭動畫教學）25繪本後半部簡報教學（好好哭吧）26繪本內容探討教學—問題討論27教學回饋單28學生學習單129學生學習單230教學心得資訊融入教學引發學習興趣透過繪本幫助教學教學回饋單的省思31為什麼要將資訊融入生命教育的教學？資源共享、節省經費資訊的網際網路是一種多感官的空間教室是電影院、進入同一情境跳脫時間、空間的限制

8、適當點切入教學32資訊融入生命教育的實踐李知宣的真情故事文建會兒童文化館網站連結繪本—好好哭吧繪本內容探討教學—問題討論生命教育全球資訊網33學生學習作業單134學生學習作業單235教學回饋單36教學心得與期望柔軟心感恩情暸解生命的意義尊重別人生命教育值得推動37