【8A文】园林布局形式及特点.ppt

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1、[学习内容]1、园林布局的含义2、园林布局的依据3、园林布局的形式与特征[学习目标]了解园林布局的内涵与依据。掌握园林布局的形式与特点。《园林规划设计》主讲教师：肖姣娣娄底职业技术学院园林布局形式及特点一、园林布局的含义即在园林选址、构思（立意）的基础上，设计者在孕育园林作品过程中所进行的思维活动。主要包括选取、提炼题材；酝酿、确定主景；功能分区、景点、游赏线分布；探索所采用的园林形式。立意和布局，其关系实质，就是园林的内容与形式。只有内容与形式的高度统一，形式充分地表达内容，表达园林主题思想，才能达到园林创作的最高境界。《园林规划设计》主

2、讲教师：肖姣娣娄底职业技术学院园林布局形式及特点二、园林布局形式的确定（依据）1．根据园林绿地的性质（使用要求）园林林绿地的形式首先应当从功能出发，为生活服务。如街道、体育场的绿化常为规则式，居住区、风景区则多为自然式。《园林规划设计》主讲教师：肖姣娣娄底职业技术学院园林布局形式及特点二、园林布局形式的确定（依据）2．根据自然条件和环境条件原来的地形平坦，做规则式较为经济，原来地形起伏的则以自然式为好。原来树木多以自然式为宜，面积小的用规则式较适合，管理细致的可搞规则式，建筑物多的地方宜搞规则式。《园林规划设计》主讲教师：肖姣娣娄底职业技术

3、学院园林布局形式及特点二、园林布局形式的确定（依据）3、根据不同文化传统民族、地域的不同，常形成不同的文化、艺术传统。如东方文明则崇尚自然，因而园林多采用自然式。西方文明推崇人的力量，规则式园林精美的图案和修剪整齐的植物实际上是人创造一切，改造自然的象征。《园林规划设计》主讲教师：肖姣娣娄底职业技术学院园林布局形式及特点意大利岗贝里亚庄园二、园林布局形式的确定（依据）4、意识形态的不同决定园林的表现形式民族、地域的不同，常形成不同的意识形态。这些都会影响到园林形式的采用。《园林规划设计》主讲教师：肖姣娣娄底职业技术学院园林布局形式及特点三、

4、园林布局的形式与特征《园林规划设计》主讲教师：肖姣娣娄底职业技术学院园林布局形式及特点大致可归纳为以下三大类：规则式自然式混合式规则式园林自然式园林混合式园林（一）规则式园林规则式园林又称整形式、几何式、建筑式园林。规则式园林给人以庄严、雄伟、整齐之感，一般用于气氛较严肃的纪念性园林或有对称轴的建筑庭院中。北京天坛南京中山陵1.中轴线明显全园在平面规划上有明显的中轴线，并大抵以中轴线的左右前后对称或拟对称布置，园地的划分大都成为几何形体。大连人民广场2.阶梯式地形在开阔、较平坦地段，由不同高程的水平面及缓倾斜的平面组成；在山地及丘陵地段，由

5、阶梯式的大小不同的水平台地倾斜平面及石级组成，其剖面均为直线所组成。轩辕黄帝陵3.几何形水体其外形轮廓均为几何形，主要是圆形和长方形，水体的驳岸多整形、垂直，有时加以雕塑。4.广场和道路广场多为规则对称的几何形，主轴和副轴线上的广场形成主次分明的系统；道路均为直线形、折线形或几何曲线形。5.建筑主体建筑群和单体建筑多采用中轴对称均衡设计，多以主体建筑群和次要建筑群形成与广场、道路相组合的主轴、副轴系统，形成控制全园的总格局。罗马圣彼得大教堂6.种植设计等距离行列式、对称式为主，树木修剪整形多模拟建筑形体、动物造型，绿篱、绿墙、绿柱为规则式园

6、林较突出的特点。7.园林小品园林雕塑、瓶饰、园灯、栏杆等装饰、点缀了园景。西方园林的雕塑主要以人物雕像布置于室外，并且雕像多配置于轴线的起点、焦点或终点。（二）自然式园林自然式园林又称风景式、不规则式、山水派园林。自然式园林以模仿再现自然为主，不追求对称的平面布局，立体造型及园林要素布置均较自然和自由，相互关系较隐蔽含蓄。1.地形自然式园林最主要的地形特征是“自成天然之趣”，地形的剖面为自然曲线。地形自然起伏2.水体水体要再现自然界水景，轮廓为自然曲折，水岸为自然曲线的倾斜坡度，驳岸主要用自然山石驳岸、石矶等形式。3.广场与道路广场的外形轮

7、廓为自然式，道路的走向随地形起伏曲折。4.建筑单体建筑多为对称或不对称的均衡布局；中国自然式园林中的建筑类型有亭、廊、榭、舫、楼、阁、轩、馆、台、塔、厅、堂、桥等。5.种植设计自然式园林种植要求反映自然界植物群落之美，不成行成列栽植。树木不修剪，配植以孤植、丛植、群植、密林为主要形式。花卉的布置以花丛、花群为主要形式。庭院内也有花台的应用。6.园林小品假山、石品、盆景、石刻、砖雕、石雕、木刻等。其中雕像的基座多为自然式，小品的位置多配置于透视线集中的焦点。（三）混合式园林指规则式、自然式交错组合，全园没有或形不成控制全园的主中轴线和副轴线，

8、只有局部景区、建筑以中轴对称布局，或全园没有明显的自然山水骨架，形不成自然格局。小结：重点介绍了2种基本园林布局的形式及其特点，大家要能掌握并熟练运用于实践。《园林规划设计》主讲