从国画论战看传统与融合之争

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时间:2019-02-26

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1、万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字171期:年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阕。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数

2、据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:签字日期o.年月日导师签名.o签字日期:年月日万方数据摘要1946年,国共两党正处于分裂时期。当时徐悲鸿接任艺专校长,大刀阔斧地实施了一番教学改革,他的素描教学方式引起了一大批传统画家的不满。为了反对徐悲鸿的改革,当时艺专国画系的教授——秦仲文、李智超和陈缘督发起罢教。一场维护尊严的罢教演变成一场关于中国画发展道路的学术之争。当时中国的主流绘画思潮是传统中国画,但是已经日渐受到西画观念的冲击。三位教授对徐悲鸿推行的教学模式不满,从另一方面来说也是对当时从西方流传过来

3、的绘画观念的抵制。他们要为传统中国画辩护,而徐悲鸿若要在国内践行他的绘画理念,势必要为自己辩护。这样为什么徐悲鸿会如此认真对待此事就不足为奇了。他若要在国内推行他的改革就必须要在教学观念上取胜,否则他的改革只能局限于北平艺专。从“国画论战”整个事件来看,传统画家对于徐悲鸿的教学改革带有较大的情绪,这次论战并非是一个纯粹的良好的学术争论。国画与西画是两种不同的形式语言,并无高低之分,徐悲鸿是创造了一种新的形式语言来表达着人们的生活。“国画论战”不仅是一次教学冲突,在当时百花齐放的思想竞争下,传统派与融合派各有其侧重点和独立价值,各自反映出他们对中国画前途的探索和思考,“传统派”与“融合派”

4、在历史的讨论与演进是中国近现代美术史重要的组成部分。在现实主义美术思潮的推动下,徐悲鸿结合西画写实技法与传统笔墨改良出新国画,并成为中国现代主义美术界的主流,这并非个人意志使然,而是历史的选择。关键词:徐悲鸿:国画论战;写实主义;改良万方数据AbstractIn1946,thetwopartiesareinthedivisionperiod.Atthattime,XuBeihongtookovertheArtCollegeasapresident.Heimplementeddrasticreform,butleadtoalargenumberoftheartist’Sdissatisfa

5、ction.Toopposereform,theprofessorsinthePaintingDepartmentofArtCollege-QinZhongwen,LiZhichaoandChenYuandubegantostrike.Safeguardthedignityofateacher’SstriketurnedintoanacademicdisputeofthedevelopmentpathofChinesetraditionalpainting.AtthattimeChina’SmainstreamthoughtofpaintingisthetraditionalChines

6、epainting,butithasbeenincreasinglyaffectedbytheWesternpaintingideas.TheywanttodefendtraditionalChinesepainting,andXuBeihongpracticehisideainthecountryisboundtodefendhimself.ItisnotsurprisingwhythisisSOseriousaboutthismatter.Toimplementhisreformsinhiscountry,XuBeihonghavetowinthedebatewiththetradi

7、tionalists,otherwisehisreformscanonlybelimitedinBeipingArtCollege.Inthedebate,traditionalpaintersarefullofdissatisfiedemotionwithXuBeihong’Steachingreform.It’Snotagoodacademicdebate.ChinesepaintingandWesternpaintingare

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