基于工程创新人才培养的课程体系改革_李正

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1、中国大学教学2012年第3期基于工程创新人才培养的课程体系改革李正摘要：构建整体优化、结构合理的课程体系是工程教育教学改革的重要内容。工科课程体系要采用贯通式课程设计思想，整体优化课程体系结构；加强基础课程建设，强化学生素质；开设特色课程，培养学生创新创业意识和国际化能力；完善实践教学体系，强化学生创新实践能力培养。通过改革课程体系结构、优化课程总体设计来带动和推进教学改革，从而实现工程创新人才培养目标。关键词：工程；创新人才；课程体系课程体系作为实现人才培养目标的主要载体，在人结构，最后是内部装修。我校在借鉴这种模式优点的基

2、才培养过程中发挥着重要的作用。构建整体优化、结构础上，提出一种新的设计思想，即把工程创新人才培养合理的课程体系，是培养创新性工程人才的重要前提。比喻成种树，可以让树根、树干和树叶同时生长。为此华南理工大学作为国家重点建设的理工类高水平研究型我校提出贯通式课程设计理念，力保课程体系的综合性大学，积极面向我国创新型国家建设的战略需求，积极和整体性。要求各专业人才培养方案要明确1－4年级的推进工科课程体系改革，为学校研究型工程师和科技型培养目标，根据各年级培养目标合理设置课程，并妥善企业家的人才培养目标的实现奠定了坚实的基础。安排好

3、每门课程的修读顺序，从而促使学生逐步加深对专业的理解，促进知识的融会贯通。一、采用贯通式课程设计思想，整体优化以电子信息类专业贯通式课程体系为例，该专业对课程体系结构传统层次化的课程体系进行改革，将其区分为建立在数理基础上的科学性系列课程和侧重工程实践的工程性系理工类研究型大学承担着培养工程创新人才的重列课程，并把后者提前与数理基础课程并行讲授，为实任。工程创新人才是指那些能紧密联系社会环境，能对施本科全过程课内外结合的贯通式创新实践活动创造条多学科的知识进行集成和创新，并创造性地解决实际工件。通过体现在“贯通式课程”中的阶段

4、性知识融合，程问题和系统性工程问题的人才。这种人才是通识型人最终实现学生知识的由浅入深、融会贯通，形成“宽深才质量与多样化工程专业人才质量的有机结合，除了需厚”的知识体系（图见下页）。要具有自然科学、数学和工程科学基础知识和能力外，还需要具备更加广泛的统一技能，包括：（1）工程科学二、加强基础课程建设，强化学生基本素（分析）、系统集成（综合）、工程设计、产品实现的能力；质培养（2）跨学科知识整合、处理复杂性和不确定性问题的能力；（3）运用智能技术的能力；（4）全球视角、多元文化的理1．夯实基础，推进公共基础课程改革解能力；（5

5、）团队合作的能力；（6）创新和决策的能力；（7）继续学习的能力。也就是说需要具备解决“大工程”、我校在新一轮课程改革中强化公共基础课程建设，加“大系统”、“全过程”问题的逻辑思维和综合能力。强大学英语、工程制图、高等数学、大学物理、电工学、上述这些能力和素质的获得需要整体优化的课程体大学化学、计算机应用、工程实训等基础课程的教学内容系。我国传统的课程体系一直沿用公共基础课、学科基和课程体系改革，形成了我校基础教学的优势和特色。在础课和专业课的“三段论”式的课程设计思想和方法。此基础之上，学校对大学英语系列课程、数学系列课程、这

6、种模式下的公共基础课着重为学生发展提供坚实基物理系列课程、计算机基础课程等进行了重点改革。础，学科基础课着重建立宽厚学科知识基础，专业课着（1）大学英语系列课程改革。为适应学校人才培养重培养学生扎实的学科专业知识。有学者比喻这种课程国际化要求，进一步提高学生的英语综合运用能力、跨模式下人才培养犹如建造大楼，先打好地基，再建大楼文化交流能力、创新能力和可持续发展能力，学校制订李正，华南理工大学教务处处长，研究员。12“宽深厚”学科前沿系列课程知识体系信息安射频电路信息显集成电毕业设计四全技术与天线示技术路设计年级光纤通信数字现代

7、集三移动通信电磁场与电视成电路操作现代电子年电磁波系统设计技术无线网视频嵌入式系级络技术处理统与原理计算机高频电图像EDA技术可视化通信网子线路处理编程通信数字信单片机软件课程设计与二模拟电路原理号处理工程实践年级电路信号与微机原理数据系统结构高级程数字电路序语言一物理基础学科导论年电子电计算机级数学基础工基础基础科学性系列课程工程性系列课程贯通式系列课程图电子信息类专业贯通式课程体系了《华南理工大学大学英语系列课程教学改革方案》。（3）物理系列课程改革。为加强和改进大学物理课大学英语必修学分为8学分，开设基础阶段、提高阶程教

8、学，进一步提高学生的科学素养，培养学生的创新段和更高阶段3个层次模块的大学英语系列课程，即精神、探索精神和自主学习能力，学校制订了《华南理基础阶段英语课程、专门用途英语课程和通识类全英工大学大学物理系列课程教学改革方案》。大学物理按学教学课程。通识类全英教学课程纳入学校通识教