山西初级教育技术培训第八模块的讨论帖

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1、我对未来教师的一些看法今天是最后一个模块的开放日，我既感到轻松，心中又有隐隐的不舍，这次的网络学习让我重新认识了自己，重新认识了教师这一职业。“信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者”，这句话从理论角度对未来教师做了全面概括，我个人认为能集教育者、学习者和反思者于一身的教师堪称“教育家”。那么，在实际教学工作中应从哪些方面做起呢？1、爱岗敬业俗话说：教学是良心活。一位教师只有热爱自己的工作，对工作怀有满腔热忱，才能全身心地投入到教学工作中，才能担负起这

2、份责任。2、为人师表孩子出生后，父母是他们的第一任老师，而上学后，他们知识的获得，个性的形成以及对未来的追求，都与教师息息相关，因此教师的举止言谈应符合这个职业标准，为学生起到表率作用。3、学识魅力 课堂是教师帮助学生完成教学任务的舞台，在这一舞台上，教师丰富的学识，课堂的驾驭能力，以及教学艺术充分显示了教师的综合素质，课堂上的师生互动更能拉近彼此的距离，让学生在获得知识的同时，感受教师学识的丰富带给自己的快乐。4、不断反思以前，课堂教学重视教师的教，夸大教师的作用，忽略学习的主体是学生，因而教师遇到问题，很少静下心来

3、反思自己的不足与失误。随着课改的深入，教师观念的改变，逐渐意识到反思不仅促进师生间的沟通和交流，还能使教师自己不断学习进步，教学思想更成熟。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，以此类推，不想当教育家的教师不是好教师，这句话将激励我们认真履行教师的职责，不断更新观念，努力使自己的专业思想、专业知识、专业能力以及专业心理品质不断成熟，做一名称职的未来教师。什么样的教师才能称得上教育家?温家宝总理提出“教育家”办学这一观点后，引起了国人的极大重视。那什么样的教师才能称得上是“教育家”呢？首先，我认为“教育家”的教师应该把教育当成

4、事业而不是职业。起初的时候，要生活，你选择教育这个职业，拥有这个职业后，你就要用心去爱它，把它当成事业。其次，要有博和专的知识结构和技能。有博，你才能信手拈来；有专，你才能深入浅出。只要这样，才能轻松传道、授业、解惑。第三，“教育家”的教师必须具备崇高的师德修养。崇高的道德是形成教师人格魅力的重要保障。第四，要有爱和责任。因为教育的实质是人与人的交往活动，教师要有爱心、有责任感，跟学生在一起才能找到教育的感觉，才能用爱心去感受到学生的喜怒哀乐，更好到教育好学生。“教授级”的教师，要会终身学习、研究、反思，不断更新自己的

5、知识，不要让自己的知识成为一潭死水，正如朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，作为一名教师，经常反思、终身学习极为重要。现在教师学习越来越方便了，很多培训可以直接在网络上进行，省时省力。教师的网络培训将会成为教师培训的主要方什么样的老师才称得上教育家。什么样的老师，才能称得上“教育家”国家发展纲要明确提出：“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家、倡导教育家办学。”温总理也指出要让懂教育的教育家办教育，只有教育家办教育才是真正的

6、教育，那么，何谓教育家？教育家何为？我有几点自己不太成熟的看法：（一）有高尚的道德和人格魅力能无条件的爱孩子，能一视同仁公平公正对待每个孩子。爱成绩好的孩子更爱成绩差的孩子；关注学生成绩更关注学生的身心健康；爱漂亮的孩子更爱有缺陷的孩子。对学生高度负责，脚踏实地、兢兢业业完成每件教育教学任务。诚实守信，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，超越世俗功利，执着与自己的教育事业，受到了学生的拥戴，受到了家长同行的认可，以“捧着一颗心来，不带半根草去”、“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神为追求和信念，这些都是教育家必须的道德标准。（二）

7、有广博的知识和与时俱进的能力博学多才才能博采众长，这是一个教师的基本要求，更别说作为教育家了。教给学生一碗水，不是老师需要一桶水，而是需要源源不断的活水，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教育会随着社会的发展而发展，就要求老师要与时俱进。在历史上，很多教育家就以改革家的姿态出现，都是改革的实践家，创新的实践家。在21世纪知识爆炸的时代，学生的需求越来越多，那就需要老师不断学习，在实践中不断进步，更新观念，更新知识，顺应时代发展的要求，领时代之先，才能称得上是真正的教育家。（三）有自己的教育思想和丰富的教育实践身

8、为教育家光有一腔热情和知识是不行的，还需有思想。有对教育独立的见解，能够坚持并形成自己的教育理论，更需要丰富的教育实践，具有自己独特的教育方法和教育风格，否则理论就是空中楼阁，空洞而不实际，能从实践中总结经验、反思、改进再上升到理论，就从一个教书匠变成了教育家。“教授级”教师应该具备的素养（一）以德为魂作为老师首先应具有一颗仁爱之