农村幼儿园课程资源开发与利用的研究

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1、1．6．2研究的难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．9第二章幼儿园课程资源开发利用的理论解读⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．1概念界定⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．112．1．1课程资源⋯⋯⋯．．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯儿2．1．2幼儿园课程资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯112．1．3农村幼儿园课程资源⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．122．2幼儿同课程资源的特性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．2．1多样性⋯⋯⋯⋯．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．2．2生活性⋯．．⋯⋯．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯．132．2．3整体性⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．132．2．4价值潜在性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．3理论基础⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．142．3．1心理学基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．142．3．2教育学基础⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．．⋯⋯142．3．3生态学基础．．⋯⋯．．⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯．．⋯．⋯⋯⋯．．．．15第三章农村幼儿园课程资源开发和利用的指导原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．1科学性原则．⋯⋯⋯．．⋯．⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．2经济性原则⋯．．．⋯

3、．．．⋯⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．⋯⋯⋯．．．⋯⋯．173．3实效性原则．⋯⋯．⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．183．4适宜性原则．．．．．⋯⋯．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．．．183．4．1因地制宜原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．183．4．2冈园制宜原则．．．．．⋯⋯⋯⋯．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．．．．⋯⋯193．4．3因人制宜原则⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯19第四章农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．214．1调查研究的思路与设计⋯⋯．．．．

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯214．1．1调查的目的．．．．．⋯⋯．⋯⋯．．．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．214．1．2凋查的设计．．．⋯．⋯．．⋯．．．．．．．．⋯⋯⋯．．⋯．⋯．⋯⋯．214．1．3问卷的设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．214．1．4样本的设计⋯⋯．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯21VI4．2原阳县农村幼儿园课程资源的构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．4．2．1自然资源的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯．．．⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯．4．2．2社会资源的构成．⋯．⋯．．⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4．3原阳县

5、农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4．3．1原阳县农村幼儿园自然资源开发与利用的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯4．3．2原阳县农村幼儿园社会资源开发与利用的现状调查．．⋯．⋯⋯．．．4．4原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．4．4．1原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的优势⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4．4．2原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的不足及归囚⋯⋯⋯⋯．第五章农村幼儿园课程资源开发和利用的策略．．．．．⋯．．．．。．．。。．⋯．，．，．．．⋯5．1教育主管部i、J方面⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．5．1．1

6、建全合理的幼儿园管理制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5．1．2开展专门的教师培训，提高教师开发利用课程资源的能力⋯⋯⋯5．1．3加大幼儿园教育投资和课程资源开发与利用的宣传力度⋯．．⋯⋯5．2幼儿园方面⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5．2．1加强家园沟通，构建家园合作机制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5．2．2加强与专家合作．⋯．⋯⋯．⋯．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5．2．3调动幼儿教师丌发利用课程资源的积极性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5．2．4设置合理的幼儿园课程⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯．．5．3幼儿教师方面．⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯

7、．．⋯．．5．3．1教师之间要互相探讨、交流与借鉴⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯．⋯．．5，3．2教师要不断“充电”，让自己能够持续发展⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯．．5．3．3善于捕捉幼儿兴趣点，采取多种形式来丌发与利用课程资源．⋯⋯结语．．．⋯．．⋯⋯．．⋯．．．．．．．．．．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⋯⋯．．．．．．．．．．．⋯．．．．．．．．附录．．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

8、致谢．⋯⋯．．．．．．．．．⋯．⋯⋯⋯．．．⋯⋯．⋯．．．⋯．．．．．⋯⋯．．．．．．．攻读学位期间发表的学术论文目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．．独创性声明．．