《凡尔赛宫》教学设计

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1、表1:《凡尔赛宫》教学设计设计者：王常华工作单位：武当山旅游经济特区武当山中学教学内容课题名称凡尔赛宫学科语文总课时数1课时单元章节名称建筑艺术页码100页执教者王常华版本名称苏教版年级七年级册次七年级（下册）教学分析教材分析第三单元主要内容是介绍“建筑艺术”，因此教学重点应该是引导学生感受和体会选文所介绍的建筑艺术特点和魅力。《凡尔赛宫》是一篇重点突出、结构清晰、易于把握的范文，学生对文章内容的理解并非难事，因此只需安排一教时。但课前应布置学生认真预习课文，疏理文章主要内容；课堂教学过程则通过“比赛识字识词”和“模拟导游”活动，引

2、导学生深入理解文本内容，把握建筑特点，体会生动的语言，理解“抓住特征突出重点”的写作方法。教学目标一、知识：1学习生字，掌握新词。2．学习准确而富有文学性的语言。二、能力：1．学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2．训练表达能力。3．了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。三、情感态度和价值观：欣赏美、热爱美。培养为家乡的美丽、为祖国的伟大、为人类的智慧而骄傲和自豪的情感。教学重点1：学习抓住特征，突出重点进行说明。2：学习说明文准确而富有文学性的语言。教学难点学习说明文准确而富有文学性的语言。教学准备教

3、具学具补充材料课件学生准备导游所需的用具（简单的或模拟的）注：本页作为教学设计的首页，教学流程和板书设计由设计者自行设计一、课前准备：读课文熟悉课文，上网或课外资料上查找有关“凡尔赛宫”的信息，比一比谁了解的多。二、导入新课：1、导入：我们前面了解了我国具有革命纪念意义的两座丰碑——巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑和整齐、宁静、肃穆的巍巍中山陵，今天，我将和大家一起走进驰名世界的法国第二大标志性建筑——凡尔赛宫去看一看，它被誉为“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。领略一下西方建筑的艺术魅力。2、激趣。凡尔赛宫被誉为“人类艺术宝库中一颗

4、灿烂的明珠”。的确名副其实。请看（出示图片1---4），作家用生花的妙笔向我们介绍了这美仑美奂的建筑艺术。下面我们来看课文。三、自主学习：（一）整体阅读，感知课文。1、同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大家讲解建筑物，今天我们继续用这种学习方法来赏读《凡尔赛宫》。凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容和了解的有关凡尔赛宫的信息，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。2、词语练习：比赛识字识词。看谁认得

5、准、记得牢。（二）课文理解。1、同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。下面的时间交给我们的小导游，谁来？（课件的图片根据课文内容分3组，由学生根据爱好和熟悉程度选择。先后顺序可以打乱。）2、3组图片的介绍。（学生的预期及教师的引导）第1组生：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在巴黎西南的凡尔赛市，建于路易十四年代，至今约有251年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫……；看！宫顶……；宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一

6、位导游一起走进凡尔赛宫。师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？主要用了什么说明方法？（板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色、打比方）4、师：凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。第2组生：同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自……。现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长……400多块镜片组

7、成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是……。我们漫步在……仿佛……。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外部点缀景物也充满着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。师问1：这位导游向我们介绍了什么？（内部陈设和装璜富于艺术魅力）（板书：内部：陈设装潢（镜廊）师问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特别提到中国古代的瓷器？3：作者向我们说明镜廊时，列举了许多数字，这些数字给你什么感觉？5、接下来让我们继续观赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去游览。师问：请同学们注意这位导游是按什么顺序向我们介绍

8、的？第3组生：同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内……。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼……。近处……。师问：这位导游是按什么顺序向我们介绍的？（空间顺序：远——近）问：除此之外，作