四年级上册课文要点内容复习资料

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1、.四年级上册课文重点内容复习资料1、《观潮》课文是按照（），（），（）的顺序描写的。表现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。重点写（）时，按照由（）的顺序。重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a)上面这段文字中找出一组近义词是:（）——（）——（）b)这段话主要写:潮来时,钱塘江大潮的（）和（）。c)划横线的句子先写大潮的（）,

2、从（）这个词语知道的；再写大潮的声音，是从（）这个词语知道的。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。　　那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。a.“山崩地

3、裂”在这里是用来描写（）的，除此之外，文中还有其他描写声音的词语，如（）（）（）。b．这两段话是按从（）到（）的顺序来写钱塘江大潮的，可以从（）、（）（）等表示地点变化的词语中看出来。c．抄谁的形状是怎样变化的？请摘录词语或短句写在（）里。（一条白线）（）（）d．划线的句子作者把（）比作（），这样比喻写出了（）。3、《鸟的天堂》作者是著名作家（）。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。分别是傍晚时候静态的大榕树和早晨时候鸟飞鸟鸣的热闹景象。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。形容大榕树的词

4、有,高大茂盛、充满生机、独木成林、枝繁叶茂..重点语段：（1）、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！a)找出一对近义词：（）——（）b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（）：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（）。c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮

5、，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。（2）、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的数量多，叫声欢。b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同（）和（）。运用一个排比

6、句“有的„„有的„„有的„„”突出了鸟的姿态各异。c)“应接不暇”是指事物繁多，应付不过来课文中指（）。文中划横线的句子表现了“应接不暇”（3）、昨天是我的眼睛骗了我那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指（），第二个指这（）。4、《火烧云》重点语段：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。1)这段话写火烧云颜色变化极多。2)

7、ABB形式的描写颜色的词语补充黑乎乎、灰蒙蒙、蓝莹莹、红艳艳、白茫茫、红彤彤、黄澄澄、绿油油„„事物特点的颜色：枣红、银白、雪白、墨黑、苹果绿、橄榄绿、葡萄紫、象牙白、玫瑰红..百合色、古铜色、咖啡色、玫瑰色5、《古诗两首》（1）.宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“（）”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《》一样，告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。题：（）西林：（）缘：（）（2）.（），（）告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道

8、理。（3）.宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已经没有希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。(4)我遇到了难题，百思不得其解，经过爸爸的指点，很快解决了难题，这真是（），（）。山西村：（）腊酒：（）豚：（）疑：（）6、《爬山虎的脚》的作者是著名作家、教育家（），原名（）。课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”