2015苏教版六数下册扇形统计图教案

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1、第一单元扇形统计图教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利川统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必耍性。小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学牛不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表：例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利川图中的百分数；例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各自的特点；能

2、根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1,以认识扇形图，看懂其屮的数据信息为主，比例1及其“练一练”的要求稍高一些。第4题配合例2,教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数据的意图。第5、6、7题是综合练习题。木单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决问题的数据活动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。教学目标：1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图

3、表示数据信息。2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。3、使学牛在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活屮的应用。教学重点：认识扇形统计图。教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。课时安排：3课时教学目标：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和冇条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教

4、学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。教学资源：PPT课件扇形统计图圆规直尺等教学过程：一、复习引新1、复习旧知。提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点？2、引入新课。出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。（板书：扇形统计图）哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、教学新课1、议一议。出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？

5、出示讨论提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比Z和为（）。根据学牛回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量Z间的关系。2、算一算。出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。你能用计算器算出各类地形的而积分别是多少吗？请算出，并填入表中。地形山地丘陵平原盆地高原面积/万平方千米3、比一比。（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你冇什么想法？随机出示扇形统计图：zarx才飞、学牛•交流。教师相机进行国中四人口占世界/中四林叭占情教育。（」[丄■!9.9%三、

6、课堂练习L気为I1、练习-第1题。X提问：每个统计图里的圆表示什么？各个扇形部分表示什么意思？引导学牛对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。2、练习一第2题。引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。四、课堂小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点？五、课堂作业练习一第3题。板书设计教学反思第周第节累计课时：共节第二课时：统计图的选择教学内容：教材第2〜3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。教学目标：1.在选择统计图的过程小，进一步掌握三种统计图的特点。2

7、.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点：正确选择合适的统计图來表示相关的信息。教学方法：教师指导学生白主学习；学生小组合作学习。教学资源：课件教学过程：一、复习导入1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2、导入新课。今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）二、

8、探索新知1、初步理解出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行